Arbeits- und Entwicklungsbedingungen junger Forschungskader PCK Schwedt 1987

Analyse zur Struktur und Dynamik des Wissenschaftspotentialssowie Qualifikationsdynamik, Leistungsbefähigung, Professional-und Tätigkeitsstruktur.
Themen: Betriebszugehörigkeit; Dauer der Tätigkeit imDirektionsbereich Forschung; berufliche Entwicklung seit demAbitur; absolvierte Hochschulen bzw. Universitäten undFachrichtung; Übereinstimmung von Berufswunsch undStudienrichtung; Beschäftigung im Bereich Forschung undEntwicklung; zukünftige Arbeitsrichtung; Selbsteinschätzung derFähigkeiten; Übereinstimmung von Fähigkeiten undArbeitansforderungen; Einarbeitungsschwierigkeiten; erzielteArbeitsresultate; Originalität in der Forschungsarbeit;Beurteilung des zu erwartenden Nutzens der Forschungsarbeit;Einschätzung der Forschungsresultate; Dokumentation derinternationalen Anerkennung der Arbeit; Sprachkenntnisse;Auszeichnungen in den letzten fünf Jahren; Handlungsspielraum inder Arbeit; Stellenwert der eigenen Arbeit innerhalb der Arbeitder Gruppe; Position innerhalb der Arbeitsgruppe;Forschungsthemen der vergangenen Jahre; Promotion; Habilitation;Unterstützung durch den Direktionsbereich bei Promotion;wünschenswerter zeitlicher Abstand zwischen Promotion undHabilitation; Entscheidung zur Promotion; Dissertationsthema;Zeitaufwand zur Fertigstellung der Dissertation; Betreuung derDissertation; Bereitschaft zur Übernahme einer Leitungsfunktion;Bereitschaft zum Wechsel an eine andere Einrichtung oder insAusland; entscheidende Gründe dafür; Interesse an einemArbeitsaufenthalt in der Sowjetunion; Arbeitsziel undErgebnisformen der Forschungsarbeit; Verhältnis von Forschung,Lehre, Organisation und Weiterbildung; Zeitaufwand für diewissenschaftliche Arbeit und für die fachliche Weiterbildung;Identifikation mit wissenschaftlicher Zielsetzung der Arbeit;Persönlichkeitsmerkmale (Selbsteinschätzung); Einflußfaktoren aufdie Identifikation mit den Forschungsaufgaben (Skala);Unterstützung der Arbeit durch Hilfskräfte; Anwendung vonForschungsgeräten und EDV; Aufgaben beim Einsatz derForschungstechnik; Bedeutung der Arbeit mit der unmittelbarenForschungstechnik; Kenntnisse bezüglich Hard- und Software;Erwerb dieser Kenntnisse; Wirksamkeit der Aus- und Weiterbildung;Notwendigkeit zusätzlicher Weiterbildung aufmethodisch-gerätetechnischem Gebiet; Niveau derforschungsbestimmenden Geräte; Durchsetzung neuer theoretischerKonzepte; Qualifikationsstruktur des Arbeitskollektivs;Charakterisierung der engsten Kommunikationspartner; Effektivitätder Kommunikation; Einbeziehung in die internationaleForschungskooperation; Auslandserfahrungen; Arbeitsziele imAusland; Eignung für die gegenwärtige Tätigkeit; Einflußverschiedener Personen auf die wissenschaftliche Entwicklung;Fähigkeiten, sich zu einem Spitzenkader zu entwickeln;Kader-Nomenklatur; Fördermaßnahmen für Nachwuchskader im PCK;Einfluß von Verpflichtungen als Mutter auf die beruflicheEntwicklung.