PSYNDEX Tests Review für KiDiT - KinderDiagnoseTool

This is a PSYNDEX Tests Review of KiDiT - KinderDiagnoseTool. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu KiDiT - KinderDiagnoseTool. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das KiDiT ist ein webbasiertes Beobachtungsverfahren zur Erfassung von systematischen und unsystematischen Beobachtungen. Es soll Pädagogen dabei unterstützen, ihre Dokumentationen vollständig und bereichsspezifisch zu führen. Aufbau: Das Verfahren erfasst 10 Bildungsbereiche: 1 Bildnerisches Gestalten, 2 Feinmotorik, 3 Grobmotorik, 4 Identität, Soziales und Werte, 5 Kommunikation und Sprache, 6 Mathematik, 7 Medien, 8 Musik, 9 Natur und 10 Technik. Zu allen Bereichen gibt es unterschiedlich viele Items in Form von vorgebebenen Aussagesätzen, die auf einer fünfstufigen Skala eingeschätzt werden sollen. Überdies gibt es die Möglichkeit, freie Notizen einzutragen. Grundlagen und Konstruktion: Bei der Entwicklung des KiDiT entstanden innerhalb von 3 Jahren zwei Vorläuferversionen. Zunächst wurde das Tool eingerichtet, die Items mithilfe von Experten entwickelt und operationalisiert. Es wurde eine zehnmonatige Pilotstudie durchgeführt, bei der eine Feedbackgruppe das KiDiT hinsichtlich mehrerer Faktoren wie z.B. Nutzerfreundlichkeit und Itemselektion bewertet hat. Im nächsten Schritt wurden die Itemauswahl und die Skalen durch Itemanalyse, Reliabilitätsanalyse sowie Expertenurteile abgesichert. Die wachsende Stichprobengröße wurde bei den Normwerten berücksichtigt. Zudem entstand ein Itempool für jüngere Kinder und DaZ-Kinder. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Interne Konsistenz der Beurteilungsitems liegt zwischen Alpha = .81 und .91 mit Ausnahme der Items der Skala Künste (Alpha = .60). Validität: Die Inhaltsvalidität ist durch Expertenurteile bestätigt. Normen: Die Normierung wurde 2011/12 an über 5000 Kindern - größtenteils aus Zürich (n = 949) - durchgeführt. Die Auswertungsgrafik ist die Normierungsgrundlage, d.h. die Mittelwerte werden in dem Balken als Sternchen gekennzeichnet. Der Balken beschreibt, ob der Lernstand eines Kindes im grünen (= normalen) oder rot/orangen Bereich (= "förderbedürftig") ist. publishedVersion