PSYNDEX Tests Review für K-E-G - Kreativitätstest Einfallskraft-Gestaltungsvermögen

This is a PSYNDEX Tests Review of K-E-G - Kreativitätstest Einfallskraft-Gestaltungsvermögen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu K-E-G - Kreativitätstest Einfallskraft-Gestaltungsvermögen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem Kreativitaetstest Einfallskraft-Gestaltungsvermoegen (K-E-G) liegt ein Verfahren vor, das die kreativen Faehigkeiten erwachsener Personen messen soll. Dem Verfahren liegt ein Kreativitaetskonzept mit drei Faktoren zugrunde, die als aktive Einfallskraft, reaktive Einfallskraft und Gestaltungsvermoegen bezeichnet werden. Als reaktive Einfallskraft werden die Einfaelle bezeichnet, die als Reaktion auf bestimmte Wahrnehmungen bzw. aeussere Reize erfolgen, waehrend Einfaelle, die durch innere Reize hervorgerufen werden, zur aktiven Einfallskraft gezaehlt werden. Aufbau: Der K-E-G umfasst insgesamt sechs Subtests: (1) Rechteckiges nennen, (2) Unanschauliche Begriffe nennen, (3) Textgestaltung (Erstellung eines Textes unter Verwendung vorgegebener Woerter), (4) Geschichte zu einem Bild erfinden, (5) Ueberlegungen zu einem emotional betonten Thema (Thema "Ein Angehoeriger ist abhaengig"), (6) Wortdomino (Ketten von zusammengesetzten Hauptwoertern). Der Kreativitaetsfaktor aktive Einfallskraft wird mit den drei zeitgebundenen Subtests 1, 2 und 6 erfasst. Die Subtests 1, 2, 4, 5 und 6 werden nach der Anzahl der Einfaelle, der Subtest 3 nach einer Standardisierten Inhaltsanalyse ausgewertet. Grundlagen und Konstruktion: Die Konstruktion der Tests erfolgte unter Beruecksichtigung des "Divergenten Denkens" nach Guilford (1950). Zur Ueberpruefung der theoretischen Grundlagen des K-E-G bearbeiteten 99 Maedchen und Jungen im Alter von 16-19 Jahren neun Kreativitaetssubtests sowie die Subtests Gleiche Wortbedeutung, Zahlenreihen, Schaetzen, Abwickeln, Buchstabenreihen und Sprichwoerter des Wilde-Intelligenz-Tests. Drei der neun Subtests des K-E-G schieden aufgrund fehlender Normalverteilung bzw. aufgrund zu wenig aussagekraeftiger Ladungen in der Faktorenanalyse aus. Eine Hauptkomponentenanalyse fuehrte zu einer Dreifaktorenloesung mit insgesamt 65.5% Varianzaufklaerung. Die Faktoren wurden als "Aktive Einfallskraft" (Subtests 1, 2, 6), "Reaktive Einfallskraft" (Subtests 4, 5) und "Gestaltungsvermoegen" (Subtest 3) bezeichnet. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Zum Beleg der Guetekriterien des K-E-G werden vier Arbeiten angefuehrt, die im Rahmen von Planungspraktika des Psychologischen Instituts der Universitaet Wien durchgefuehrt wurden. Reliabilitaet: Zur Reliabilitaet des K-E-G liegen keine Angaben vor. Validitaet: Im Rahmen eines Planungspraktikums wurden die Zusammenhaenge zwischen K-E-G und den Faktoren Konzentrationsvermoegen (Konzentrations-Leistungs-Test; Duekert & Lienert, 1959), Interessenvielfalt (Generelle Interessen-Skala; Brickenkamp, 1990) und Wortfluessigkeit (Skala "Wortgewandtheit" des WIT; Jaeger & Althoff, 1983) berechnet, wobei sich keine bedeutenden Zusammenhaenge fanden. Normen: Die Rohwerte werden auf der Grundlage der Ergebnisse von 99 Jugendlichen im Alter von 16 bis 19 Jahren in fuenf Leistungsgruppen eingeteilt ("sehr unterdurchschnittlich" bis "sehr ueberdurchschnittlich"). publishedVersion