ILG'OR TAJRIBALAR ORQALI O'ZBEKISTONDA PIRLSGA TAYYORGARLIK: O'QISH SAVODXONLIGI RIVOJI

Ushbu maqola boshlang'ich sinf o'quvchilarining o'qish savodxonligini rivojlantirish va PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) xalqaro baholash dasturiga tayyorgarlik ko'rish masalalariga bag'ishlangan. Maqolada PIRLS dasturining tarixiy va nazariy asoslari, o'qish savodxonligining asosiy komponentlari, O'zbekistonning 2021 yilgi natijalari va muammolari, shuningdek, yuqori natija ko'rsatgan mamlakatlarning (Singapur, Irlandiya, Hong Kong, Rossiya, Angliya, Finlyandiya, Kanada, Estoniya, Shanxay va boshqalar) pedagogik tajribalari batafsil tahlil qilinadi. Ushbu tajribalarni O'zbekiston ta'lim tizimiga moslashtirish yo'llari, COVID-19 pandemiyasi ta'siri, 2026 yilgi PIRLS tayyorgarligi va amaliy tavsiyalar keltiriladi. Tadqiqot nazariy tahlil, qiyosiy metodlar va xalqaro hisobotlarga asoslanib, empirik sinovlar o'tkazilmagan holda yozilgan, lekin kelajakda empirik tadqiqotlar uchun yo'nalishlar ko'rsatilgan. Maqola o'qituvchilar, metodistlar, ta'lim siyosatchilari va tadqiqotchilar uchun nazariy, metodik va strategik qo'llanma sifatida xizmat qiladi, shuningdek, O'zbekiston ta'lim tizimida o'qish savodxonligini yaxshilash bo'yicha milliy dasturlarni ishlab chiqishga hissa qo'shadi.