PSYNDEX Tests Review für RGT - Rheinhauser Gruppentest

This is a PSYNDEX Tests Review of RGT - Rheinhauser Gruppentest. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu RGT - Rheinhauser Gruppentest. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem Verfahren sollen - im Hinblick auf die Einschulungsentscheidung - grundschulrelevante Fähigkeiten und Fertigkeiten abgeklärt werden. Aufbau: Der RGT gliedert sich in sechs Bereiche: (1) Soziale Kontaktnahme (SK), (2) Körperbeherrschung (KB), (3) Lernfähigkeit (L), (4) Konzentration, Aufmerksamkeit, Ausdauer (KA), (5) Geistige Produktion (GP), (6) Arbeitsweise (AW). Für die Auswertung werden die erhaltenen Rohpunkte aufaddiert. Die Testergebnisse können nach vorliegenden Normwerten in Prozentrangwerte und Schulreifebewertungen umgewandelt werden. Grundlagen und Konstruktion: Mit dem RGT soll - in Anlehnung an die Entwicklungstests - der Entwicklungsstand grundschulrelevanter Fähigkeiten im Hinblick auf die Einschulungsentscheidung erfasst werden. Neben kognitiven Dimensionen sollen dabei auch soziale Grundvoraussetzungen (Kontaktaufnahme) und der "Arbeitsstil" der Kinder abgeklärt werden. Nach den Testergebnissen kann ein individuelles psychisches Profil und ein Klassenprofil erstellt werden. Zur kindgemäßen Durchführung wurden die Aufgaben in Spielform gekleidet. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Itemkennwerte werden nicht mitgeteilt. Die Interkorrelationen der Dimensionen erreichen Werte zwischen r = .87 und 1.00. Eine faktorenanalytische Untersuchung der Aufgabenstruktur wurde nicht durchgeführt. Reliabilität: Keine Angaben. Validität: Die Korrelationen zu verschiedenen Validitätskriterien (Lesenote, Schreibnote, Rechennote, Gesamtnote, andere Verfahren) sind mit denen anderer Schulreifetests vergleichbar. Normen: Die Eichstichprobe umfasste 809 Kinder (Zufallsstichprobe mit ungeklärter Repräsentativität). Es sind Altersnormen (5;8 bis 7;2 Jahre) und Prozentrangnormen (5;8 bis 6;8 Jahre) angegeben. Die Kinder können nach dem Prozentrang ihrer Leistung in sechs Bewertungs- und Schulreifekategorien eingeteilt werden ("sehr gut" bis "ungenügend" bzw. "voll schulreif" bis "nicht schulreif"). publishedVersion