Code/Syntax: "Less Learned but Still Good Grades (for Some) - What Impact Had School Closures on Social Inequality of Educational Opportunity"

Noten sind für Schülerinnen und Schüler von herausragender Bedeutung. Im Zuge der COVID-19 Pandemie und den damit verbundenen Einschränkungen (Lockdowns, Schulschließungen) stellt sich die Frage, ob die Benotungspraxis im Vergleich zu früheren Kohorten verändert wurde. Mit den Daten des NEPS wird geprüft, ob Kohorten, die von den Maßnahmen betroffen waren, bessere oder schlechtere Noten in den Fächern Deutsch und Mathematik erhalten haben als frühere Kohorten. Die Ergebnisse zeigen jedoch auf, dass sich die Noten nicht statistisch signifikant verändert haben, sofern relevante Kontrollvariablen wie die soziale Herkunft oder das Bundesland einbezogen werden. Dieses Paket stellt die Stata Syntax bereit. Genutzt werden dabei die Startkohorten 2 und 3 mit den DOIs 10.5157/NEPS:SC2:10.0.0 und 10.5157/NEPS:SC3:10.0.0. Noten sind für Schülerinnen und Schüler von herausragender Bedeutung. Im Zuge der COVID-19 Pandemie und den damit verbundenen Einschränkungen (Lockdowns, Schulschließungen) stellt sich die Frage, ob die Benotungspraxis im Vergleich zu früheren Kohorten verändert wurde. Mit den Daten des NEPS wird geprüft, ob Kohorten, die von den Maßnahmen betroffen waren, bessere oder schlechtere Noten in den Fächern Deutsch und Mathematik erhalten haben als frühere Kohorten. Die Ergebnisse zeigen jedoch auf, dass sich die Noten nicht statistisch signifikant verändert haben, sofern relevante Kontrollvariablen wie die soziale Herkunft oder das Bundesland einbezogen werden. Dieses Paket stellt die Stata Syntax bereit. Genutzt werden dabei die Startkohorten 2 und 3 mit den DOIs 10.5157/NEPS:SC2:10.0.0 und 10.5157/NEPS:SC3:10.0.0.