PIRLS XALQARO BAHOLASH DASTURINING NAZARIY-METODOLOGIK ASOSLARI VA BOSHLANG'ICH TA'LIMDA O'QISH SAVODXONLIGINI RIVOJLANTIRISHDAGI AHAMIYATI

Mazkur maqolada PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) xalqaro baholash dasturining nazariy va metodologik asoslari, uning o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholashdagi o‘rni hamda ta’lim sifatini oshirishdagi ahamiyati tahlil qilingan. Tadqiqot davomida PIRLS dasturining konseptual modeli, baholash mezonlari, kognitiv kompetensiyalarni aniqlash mexanizmlari hamda O‘zbekiston ta’lim tizimida mazkur tadqiqot natijalaridan foydalanish istiqbollari o‘rganilgan. Shuningdek, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida funksional savodxonlikni shakllantirishda PIRLS talablari asosida ishlashning pedagogik imkoniyatlari yoritilgan.