PSYNDEX Tests Review für WRT 4+ - Weingartener Grundwortschatz Rechtschreib-Test für vierte und fünfte Klassen

This is a PSYNDEX Tests Review of WRT 4+ - Weingartener Grundwortschatz Rechtschreib-Test für vierte und fünfte Klassen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu WRT 4+ - Weingartener Grundwortschatz Rechtschreib-Test für vierte und fünfte Klassen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der WRT 4+ erfasst die Rechtschreibfähigkeit von Viert- und Fünftklässlern (Hauptschülern). Er wurde für den Einsatz in Schulen als Einzel- und Gruppentest entwickelt. Aufbau: Der WRT 4+ liegt als Langform mit 60 Items und als Kurzform mit 20 Items vor. In Form eines Lückentextdiktates werden die Items abgefragt. Während der Lehrer diktiert, tragen die Schüler die fehlenden Worte in die Kästchen ein. Vor der Testung bearbeiten die Probanden drei Übungsbeispiele. Grundlagen und Konstruktion: Die Testkonstruktion beruht auf der Klassischen Testtheorie. Der WRT 4+ ist die neu normierte und vollständig überarbeitete Version des GRT 4 aus dem Jahre 1990. Da die Testnormen und die Rechtschreibung veraltet waren, erschien 2007 die zweite Auflage mit einer repräsentativeren Stichprobe und umfangreicheren Normen. Zudem wurden Klassenlisten und ein Bogen zur Aufzählung der Graphemtreffer und Fehlertypen erstellt. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Reliabilitätskoeffizienten (Interne Konsistenz, Retest, Testhalbierung, Odd-even-Methode und Paralleltest) liegen zwischen .82 und .95. Validität: Die Inhaltsvalidität wird aufgrund der Expertise des Testautors und von Lehrerurteilen angenommen. Die kriterienbezogene Validität konnte aufgrund von hohen Korrelationskoeffizienten zwischen dem Gesamtwert (Langform A und B) und den Zeugnisnoten in Deutsch, Mathematik und dem Sachunterricht nachgewiesen werden. Die Werte der Fünftklässler fielen vergleichsweise geringer aus als die der Viertklässler (Selektionseffekt wegen der Beschränkung auf Hauptschüler). Normen: Die Normierung fand im Zeitraum von 2003 bis 2005 statt. Es liegen Daten von N = 1 095 bis 2 299 Viert- und Fünftklässlern aus verschiedenen Bundesländern vor. Testnormen liegen in Form von T- und Prozentrangwerten sowie T-Wert- und Prozentrangwertbänder getrennt nach Klassenstufe (Viert- und Fünftklässler), Testversion (Lang- und Kurzformen), Erhebungszeitpunkt (Ende Klasse 4, Anfang, Mitte und Ende Klasse 5) und Muttersprache (Deutsch vs. andere Sprache) vor. Zudem werden Notenvergaben für die Langformen und Quartilnormen für die Kurzformen angeboten. publishedVersion