中国特色教育学校校长领导模式的定性分析

目标： 杰出的特殊教育学校校长的行政实践和专业知识可以为其他教育领导者提供宝贵的经验教训和启发。本研究旨在探索特殊教育校长领导模式。方法： 定性研究考察了 43 篇关于中国著名特殊教育学校校长的出版物。本研究以根性理论为基础，这是一种用于文本内容编码和领导力建模的理论框架。