Studenten-Intervallstudie Leistung 1982 bis 1988 - SIL C

Entwicklung des Leistungsverhaltens von HochschulstudentInnen imVerlauf des Studiums, Erfassung von Studien- undLebensbedingungen, Studientätigkeiten, Einstellungen undFähigkeiten sowie deren Entwicklung im Studium.
Themen:
Hauptbogen: Wertorientierungen zur Lebensgestaltung; Vornahmenfür das Studium; Studienerfolgssicherheit, Beschäftigung mitFachproblemen; Studienfach- und Berufsverbundenheit;Anstrengungsbereitschaft, Studienmotivation,Fähigkeitsorientierung; Einstellung zu Teilstudium; Effizienz desStudiums; gesellschaftspolitisches Verantwortungsbewußtsein;ideologische Verbundenheit; SED-Mitgliedschaft; FDJ-Funktionenund politische Funktionen; Orientierung der FDJ-Gruppen-Arbeit;gesellschaftliche, fachliche und Freizeitaktivitäten im Studium;Freizeitsport; Studienaufgaben am Wochenende; Nutzung vonInformationsquellen; Zensurendurchschnitt; retrospektive undaktuelle Selbsteinschätzung hinsichtlich Leistung und Aktivitätin Seminargruppe; Orientierungskriterien für Bewertung derpersönlichen Studienleistung; Leistungs- oder Sonderstipendium;Einstellung zu Hochschulstudium und Studienfach; Erwägung desvorzeitigen Studienabbruchs, aktueller Abbruchswunsch;Möglichkeit und Teilnahme an Formen wissenschaftlich-produktiverTätigkeit an der Hochschule; fakultatives wissenschaftlichesEngagement; wissenschaftliche Produkte: Jahresarbeit immarxistisch-leninistischen Grundlagenstudium, Seminarreferate,Kollektivarbeiten; Gestaltung und Bewertung der vorlesungsfreienZeit; Studientätigkeit, Tätigkeitsformen und deren Häufigkeitbzw. Dauer; Orientierung im Selbststudium, Bewältigung desSelbststudiums; Über- bzw. Unterforderung; ästimative undkognitive Leistungsdispositionen; wissenschaftlicher Arbeitsstilund Beh errschen von Studienanforderungen; leiterrelevantePersönlichkeitsmerkmale; Weltanschauung; Einstellung zumSozialismus, zur DDR und Verbundenheit; Zusammenarbeit mitKommilitonen und Lehrkräften; Verhältnis zwischen Lehrkräften undStudenten bzw. Kommunikation; individueller Studienplan;Informiertheit über Beruf; berufliche und familiäre Perspektive;berufliche Antizipationen und Einsatzwünsche; Leitungstätigkeitder Eltern; Wohnform, Wohnwunsch und Zimmerbelegung imStudentenwohnheim; Häufigkeit und Daue r der Heimfahrt;Zufriedenheit mit Arbeits- und Lebensbedingungen; monatlichesFinanzbudget; gekaufte Fach- und schöngeistige Bücher;Belletristik- bzw. Filmrezeption; psychophysische Beschwerden;Rauchverhalten, Krankschreibungen und Arzneimittelverbrauch;Vorstellungen von Partnerschaft und eigener familiärerLebensgestaltung; Einstellung zur nichtehelichenLebensgemeinschaft; Kinderwunsch; günstigster Zeitpunkt für 1.Kind; Einstellung zur Vereinbarkeit der Berufstätigkeit der Frauund Familie; aktuelle feste Partnerbeziehung am Hochschulort,gemeinsame Wohnung, Glücksgefühl; Häufigkeit vonGeschlechtsverkehr und Orgasmen; Einstellung zur sexuellenMehrgleisigkeit, Partnermobilität; Masturbation und Häufigkeit;sexuelle Gerichtetheit; Kinder bzw. bestehende Schwangerschaft.
Spezialbogen Koslow: Zukunftsvorstellungen; Einstellungen zurTechnikentwicklung; Neigung zu bestimmten Tätigkeitsformen;Vorbildwirkung von Lehrkräften und deren Eigenschaften.
Spezialbogen Kind (nur für StudentInnen mit Kind): Alter, Wohnenund Unterbringung des Kindes bzw. der Kinder; Bedingungen fürKinderbetreuung; Versäumnisse im Studium durch Schwangerschaftbzw. Kinderbetreuung; Unterstützung, Fördervereinbarung;Vereinbarkeit von Elternschaft und Studium.
Spezialbogen Neurose (INR von Böttcher): Zum psychischen Zustandder Studenten wie Gewohnheiten, Gefühle, Befindlichkeiten,Einstellungen.
Spezialbogen Sport: Motivation, Einstellungen zum Sport und zurpersönlichen sportlichen Betätigung; Wünsche zur Gestaltung desSportunterrichts bzw. der Hochschulsportgemeinschaft; Häufigkeitund Dauer des Freizeitsports; Teilnahmeform am Sportunterricht;Sportwissen; Sport-Leistungstest.
Spezialbogen Politische Ökonomie: Zum marxistisch-leninistischenGrundlagenstudium Politische Ökonomie im 2. Studienjahr:Einschätzung des Dozenten bzw. Seminarleiters; Einschätzung derVorlesungen bzw. Seminare und der Seminaratmosphäre; Anteilbewältigter Selbststudienverpflichtungen; Selbsteinschätzung derStudienleistung, Leistungssechstel; fachliche Aktivität,Fachinteresse.
Spezialbogen Wissenschaftlicher Kommunismus: Zummarxistisch-leninistischen Grundlagenstudium WissenschaftlicherKommunismus im 3. Studienjahr: Einschätzung des Dozenten bzw.Seminarleiters; Einschätzung der Vorlesung bzw. Seminare und derSeminaratmosphäre; Anteil bewältigterSelbststudienverpflichtungen; Selbsteinschätzung Studienleistung,Leistungssechstel; fachliche Aktivität, Fachinteresse.
Spezialbogen HP (Hochschulpädagogik): Beliebteste bzw.unbeliebteste Vorlesung und Seminare des 2. oder 3.Studienjahres: Einschätzung der Lehrkräfte, Vorlesungen undSeminare; Anteil bewältigter Selbststudienverpflichtungen;Selbsteinschätzung Studienleistung, Leistungssechstel;Fachinteresse.
Fachrichtungsbogen Technik: Technische Fähigkeiten undKenntnisse; Informiertheit über Technologien, Technikentwicklung;Informiertheit über künftigen Beruf; Einstellung zuwissenschaftlicher Kreativität; Teilnahme an Erfinderwettbewerb;Einstellungen zum wissenschaftlich-technischen Fortschritt in derDDR, zur sozialen Sicherheit, zum Umweltschutz.
Fachrichtungsbogen Wirtschaftswissenschaften: Einschätzung desÖkonomiestudiums; Einstellung zur Tätigkeit als Ökonom;Studienplanung; Leitungsfunktion; Interesse an spätererLeitungstätigkeit; Einstellung zur Aneignung vonLeiterfähigkeiten; Einstellung zu verschiedenen Formen derLeiterausbildung im Studium.
Fachrichtungsbogen Medizin: Facharztwünsche; Faktoren derFacharztwahl; Faktoren für spätere ärztliche Tätigkeit;Einstellung zum Umweltschutz. Fachrichtungsbogen Musik: SpezielleBerufseinstellungen; Berufswünsche; öffentliche Auftritte;Förderstudent; Leistungsniveau; tägliches Übungspensum;Einschätzung Hauptfachunterricht, Lehrkraft im Hauptfach.