Analyse curriculaire des programmes de SVT

Ce dépôt contient les données et corpus associés au premier terrain empirique d'une thèse en didactique des SVT portant sur l'éducation à la biodiversité dans l'enseignement secondaire français. Il vise à documenter l'analyse du curriculum prescrit de sciences de la vie et de la Terre (SVT) sur la thématique de la biodiversité, du cycle 3 à la terminale générale. L'analyse mobilise ces approches complémentaires : (1) une caractérisation de la matrice curriculaire croisant finalités, visées, tâches prescrites et pratiques sociales de référence pour chaque niveau d'enseignement ; (2) un codage des textes officiels à l'aide d'une grille de balises curriculaires opérationnalisant le gradient éducation faible / éducation forte (Lange, 2020). Le corpus analysé comprend les programmes officiels de SVT du cycle 3, du cycle 4, de la classe de Seconde générale et technologique, de la spécialité SVT de Première générale, et de l'enseignement scientifique de Terminale générale, ainsi que le guide Agir pour la transition écologique dans les écoles, collèges et lycées (ministère de l'Éducation nationale).