Jugend/YouTube/Kulturelle Bildung. Horizont 2019

Die zunehmende Verbreitung und Nutzung digitaler Plattformen und sozialer Medien wie z. B. WhatsApp, Facebook, YouTube oder Instagram eröffnen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen neue Möglichkeiten, kulturellen Interessen nachzugehen oder sich ästhetisch zu inszenieren. Richtet man seinen Blick auf Jugendliche im Alter von 12 bis 19 Jahren, so zeigt eine Reihe von Studien zur Mediennutzung, dass sich insbesondere YouTube zum Leitmedium dieser Altersgruppe entwickelt hat. Angesichts des Bedeutungszuwachses dieser Webvideo-Plattform stellen sich Fragen nach den rezeptiven und produktiven Erfahrungsgehalten sowie der Bedeutung kultureller Inhalte und Praktiken. Weiterhin existieren kaum Erkenntnisse darüber, inwiefern YouTube die Jugendlichen zu kulturellen Aktivitäten und selbstorganisierten Lernprozessen anregt.
Die Stichprobe setzt sich aus n=818 Jugendlichen im Alter von 12-19 Jahren zusammen. Die Auswahl der Untersuchungseinheiten erfolgte auf der Grundlage eines Quotenverfahrens. Die Rekrutierung der jugendlichen Zielpersonen erfolgte über den IFAK-Interviewerstab nach vorgegeben Quoten für Alter, Geschlecht, Region, Ortsgrößenklasse, besuchter Schultyp (bei Schülern) und Berufstätigkeit (bei Nicht-Schülern). Dabei wurden die Merkmale „Alter und Geschlecht“ sowie „Region und Ortsgröße“ gekreuzt bzw. miteinander kombiniert, um ein möglichst genaues Abbild der Grundgesamtheit herzustellen.Das Merkmal „Migrationshintergrund“ wurde nicht als Quotierungsmerkmal herangezogen.Die Vorgaben hierfür basieren auf den aktuellsten Angaben des Statistischen Bundesamtes und der ma Radio 2018 II. Die strukturelle Zusammensetzung der Stichprobe entspricht nach den genannten Merkmalen den Daten für die Grundgesamtheit.
Die Studie wurde als persönlich-mündliche Befragung durchgeführt. Die Antworten der Jugendlichen wurden dabei über ein entsprechendes Befragungsprogramm von einem Interviewer auf einem Laptop erfasst. Zum Einsatz kamen 111 face-to-face Interviewer aus dem hauseigenen Interviewerstab, die Erfahrungen mit der Befragung von Kindern und Jugendlichen haben. Der vorgegebene Fragebogen war im Hinblick auf Wortlaut und Reihenfolge der Fragen für alle Interviewer verbindlich. Die maximale Anzahl an Interviews pro Interviewer lag bei n=10.Jeder Interviewer erhielt zu Beginn der Studie eine detaillierte schriftliche Einweisung in das Projekt.