Програми післядипломної освіти дорослих у закладах вищої освіти України: порівняльний аналіз змісту та пріоритетних напрямів

У препринті представлено результати порівняльного аналізу окремих програм післядипломної освіти дорослих, що реалізуються у закладах вищої освіти України. Основну увагу зосереджено на програмах підвищення кваліфікації та професійного розвитку педагогічних і науково-педагогічних працівників. Розглянуто змістові характеристики програм, їхню професійну спрямованість, організаційні форми, тривалість навчання та пріоритетні напрями формування професійних компетентностей дорослих слухачів. Для порівняння обрано досвід Національного технічного університету України «КПІ імені Ігоря Сікорського», Одеського національного університету імені І. І. Мечникова, Ізмаїльського державного гуманітарного університету та Житомирського державного університету імені Івана Франка. Визначено особливості цифрово-технологічної, компетентнісно-орієнтованої, практико-методичної моделей професійного розвитку та неперервного професійного вдосконалення. Виокремлено провідні напрями змістового наповнення програм: цифровізація освітнього процесу, використання штучного інтелекту, розвиток андрагогічних і педагогічних компетентностей, менторство, фасилітація, психологічна підтримка та інклюзивність. Обґрунтовано доцільність інтеграції зазначених напрямів у цілісну систему післядипломної освіти дорослих, орієнтовану на індивідуальні професійні потреби, попередній досвід і неперервний розвиток компетентностей педагогічних та науково-педагогічних працівників. Матеріали дослідження можуть бути використані для вдосконалення змісту програм підвищення кваліфікації, проєктування індивідуальних траєкторій професійного розвитку та подальших наукових досліджень у сфері освіти дорослих. Ключові слова: освіта дорослих; післядипломна освіта; заклади вищої освіти; професійний розвиток; підвищення кваліфікації; андрагогіка; науково-педагогічні працівники; цифровізація освіти; неперервна освіта.