PSYNDEX Tests Review für DES - Diagnostische Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungstandes und der Schulfähigkeit

This is a PSYNDEX Tests Review of DES - Diagnostische Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungstandes und der Schulfähigkeit. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu DES - Diagnostische Einschätzskalen zur Beurteilung des Entwicklungstandes und der Schulfähigkeit. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Verfahren dient der Hilfestellung bei der Entwicklungsbeurteilung von Kindern im letzten Kindergartenjahr bzw. zu Beginn des schulischen Erstunterrichts. Es ist als Screeningverfahren gedacht und soll zur Klaerung der Schulfaehigkeit beitragen. Es dient der moeglichen Indikation individueller Fruehfoerderung. Aufbau: Im Aufgabenteil sind einzelne Aufgaben fuer die verschiedenen Entwicklungsbereiche dargestellt. Es werden 19 Entwicklungsaspekte in jeweils mehreren Subtests im Einzelsetting untersucht: Lateralitaet (Haendigkeit), Motorik (Grob- und Feinmotorik, Augenmotorik), Kurzzeitgedaechtnis, taktile Wahrnehmung, kinaesthetische Wahrnehmung, Koerperschema, Gestalt-Form-Auffassung, phonologische Bewusstheit, Mengenerfassung, phonematische Diskriminationsfaehigkeit, Lautdifferenzierung, optische Differenzierungsfaehigkeit, visuelle Aufmerksamkeitsspanne, visuelle Figur-Grund-Erfassung, Lautbildungsfaehigkeit, visuelles Gedaechtnis, Symbolfolgegedaechtnis, Sprachgedaechtnis, auditive Merkfaehigkeit, Handlungsplanung, Sequenzgedaechtnis, Sprachverstaendnis, visuelles Operieren. Grundlagen und Konstruktion: Den DES liegt ein integrativer Enwicklungsansatz zugrunde, in den vor allem neuropsychologische Erkenntnisse eingegangen sind, der aber auch soziologische und systemische Aspekte beruecksichtigt. Die Konstruktion erfolgte theoriegeleitet. Es wurden solche Aufgaben, Beobachtungssituationen und Entwicklungsbereiche ausgewaehlt, die in der Fachliteratur als relevant beschrieben werden. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Das Verfahren wurde nicht empirisch ueberprueft und nicht normiert. Es kann aber als inhaltlich logisch valide bezeichnet werden, da die Aufgaben aus den Anforderungen des relevanten Entwicklungsbereiches abgeleitet wurden. Grundlagen der jeweiligen Aufgaben sind neuropsychologische Entwicklungsaspekte. publishedVersion