Les stratégies d'apprentissage peuvent‑elles réduire l'écart de performance entre élèves favorisés et élèves défavorisés ?
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资源简介：
Les élèves qui savent synthétiser les informations tendent à obtenir de meilleurs
résultats en compréhension de l’écrit. Si les élèves défavorisés avaient le même niveau de connaissance des stratégies
efficaces d’apprentissage que les élèves favorisés, l’écart de performance entre ces
deux groupes diminuerait de près de 20 %.
