Les compétences en compréhension de l'écrit des élèves immigrants dépendent‑elles de l'âge auquel ils sont arrivés dans leur pays d'accueil ?

Dans la plupart des pays de l’OCDE, les élèves immigrants de 15 ans arrivés récemment dans leur pays d’accueil sont moins performants en compréhension de l’écrit que leurs pairs arrivés dans leur nouveau pays avant l’âge de 5 ans. Les élèves qui ont émigré de pays moins développés dont la langue est différente de la langue d’instruction de leur...