Formació sota pressió: efectes de l’estrès en la memòria, l’atenció i el rendiment durant pràctiques de tir policial

El present estudi va analitzar els efectes d’una sessió de tir amb munició real sobre les emocions, les habilitats cognitives i el rendiment procedimental d’aspirants a la Policia de Catalunya. Un total de 128 participants (99 experimental, 29 control) van completar mesures pre i postestrès d’estat emocional (SAM) i dues tasques cognitives (cerca visual i n-back 2). A més, el grup experimental també va ser avaluat amb una rúbrica de rendiment de tir. Els resultats mostren un augment de l’arousal i la valència, una reducció significativa dels temps de reacció sense pèrdua de precisió, i una associació positiva entre la valència postestrès i els indicadors de rendiment. L’anàlisi de regressió va identificar la valència com a únic predictor significatiu del rendiment global. Aquestes troballes suggereixen que, sota estrès moderat, les emocions positives poden optimitzar el processament cognitiu i l’eficàcia procedimental, reforçant la importància d’incloure la regulació emocional en la formació policial.

Les dades quantitatives es van recollir mitjançant l’aplicació PsychLab 101, que va permetre una mesura precisa dels temps de reacció, els errors i altres mesures cognitives. Concretament, l’atenció selectiva es va avaluar amb una tasca de cerca visual, la memòria de treball amb una tasca de 2-back, i l’estat emocional es va mesurar amb l’escala no verbal Self-Assessment Manikin (SAM), que recull arousal, valència i dominància.