PSYNDEX Tests Review für DRT 2 – Diagnostischer Rechtschreibtest für 2. Klassen

This is a PSYNDEX Tests Review of DRT 2 – Diagnostischer Rechtschreibtest für 2. Klassen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu DRT 2 – Diagnostischer Rechtschreibtest für 2. Klassen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der Diagnostische Rechtschreibtest für 2. Klassen (DRT 2; Müller, 2025) ermöglicht eine standardisierte Erfassung der allgemeinen Rechtschreibleistung von Schüler:innen am Ende der 2. sowie zu Beginn der 3. Jahrgangsstufe. Aufbau: Der DRT 2 liegt in zwei Testformen (A und B) mit vergleichbarer Schwierigkeit vor. Jede Testform umfasst 32 Items, sogenannte „kritische Wörter“, die im Rahmen eines Diktats in vorgegebene Satzlücken einzutragen sind. Die Auswertung des DRT 2 erfolgt sowohl quantitativ zur Erfassung der Rechtschreibleistung als auch qualitativ anhand differenzierter Fehlerkategorien: Gliederungsfehler, Differenzierungsfehler, st/sp-Fehler, Zwielautfehler (ei, au, äu, eu), Doppelungsfeler, Ableitungsfehler, Fehler der Groß- und Kleinschreibung sowie Flüchtigkeitsfehler. Grundlagen und Konstruktion: Aktuell liegt das Verfahren in der 5., aktualisierten und neu normierten Auflage vor. Im Rahmen der Überarbeitung wurden die Normstichprobe nach knapp 30 Jahren erneuert, die kritischen Wörter an die aktuellen Lehrpläne der Bundesrepublik Deutschland angepasst sowie Durchführung und Auswertung überarbeitet. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die interne Konsistenz (Cronbachs Alpha) des DRT 2 beläuft sich für die Testform A auf Alpha = .92 und für die Testform B auf Alpha = .92. Validität: Die inhaltliche Validität zeigt sich in der Übereinstimmung der erfassten Rechtschreibleistungen mit den Lehrplananforderungen sowie den Fehlerkategorien, die kriteriumsbezogene Validität wird durch Korrelationen mit den Rohwerten des WRT 2+ belegt (Form A: r = .88; Form B: r = .77; p < .001), und die Konstruktvalidität zeigt sich darin, dass Mädchen im DRT 2 höhere Rechtschreibleistungen erzielen als Jungen (Form A: d = -0.25; Form B: d = -0.16). Dies entspricht den bekannten Geschlechtsunterschieden bei Lese-Rechtschreib-Störungen (Hasselhorn & Schuchardt, 2006; Liederman et al., 2005; Wyschkon et al., 2017). Normen: Die Normierung des DRT 2 wurde in den Schuljahren 2019/2020 und 2020/2021 in zehn Bundesländern an insgesamt 1 923 Kindern der 2. und 3. Klassen durchgeführt. Für beide Testformen liegen Normwerte sowohl für den Gesamtwert (Summe korrekt geschriebener Wörter) als auch für die einzelnen Fehlerkategorien vor. unknown publishedVersion