РАБОТА НАД РАЗВИТИЕМ СВЯЗНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Статья посвящена проблеме развития связной речи учащихся начальных классов на уроках русского языка. Актуальность темы обусловлена тем, что именно связная речь — умение логично, последовательно и грамматически правильно строить устное и письменное высказывание — выступает основой успешного обучения по всем школьным предметам и требует систематической, специально организованной работы учителя уже с первого класса. В работе раскрывается понятие связной речи, рассматриваются её виды (диалогическая и монологическая, устная и письменная), анализируются методические приёмы её развития — работа над словом и предложением, обучающее изложение, сочинение, работа с сюжетной картиной, — а также обосновывается последовательность их применения на разных этапах начального обучения. Сделан вывод о том, что развитие связной речи наиболее эффективно при системном, поэтапном использовании указанных видов работы.