Abweichendes Verhalten in der Schule (Schülerbefragung)

Abweichendes Verhalten und Selbstbild von Schülern in Bielefeld.
Themen: Verhältnis zu den Eltern; Interesse der Eltern an denschulischen Leistungen des Kindes; Erziehungsstil der Eltern;Beurteilung des eigenen schulischen Leistungsstands im Vergleich zu denMitschülern; Häufigkeit des Sitzenbleibens; Nennung des besten bzw.schlechtesten und des verhaltensauffälligsten Schülers der Klasse;präferierte Schüler und soziales Netzwerk; eigene Beliebtheit undempfundene Sympathie; eigener Delinquentenstatus und empfundeneStigmatisierungsbelastungen; Delinquenzindex; Vermutungen überDeliktverbreitung; Einschätzung des Kriminalisierungsgrads ausgewählterDelikte; vermutete Kriminalisierung dieser Delikte durch Lehrer;Einschätzung des Sanktionsrisikos bei der Ausführung bestimmter Delikte;Bekanntheitsgrad von abweichendem Verhalten bei Mitschülern, Lehrern,Eltern oder Behörden; semantische Differentiale für Schüler mit "sehrguten" und "sehr schwachen" schulischen Leistungen sowie für denBefragten selbst (Selbstbild) und für Schüler, die häufig unangenehmauffallen; Beurteilung der Wohnsituation; Besitz eines eigenen Zimmers;Vermutungen über die wahrheitsgetreue Beantwortung dieser Fragebögendurch die Mitschüler; Selbsteinschätzung der wahrheitsgetreuenBeantwortung; Einschätzung der Anonymität dieser Befragung.
Der Fragebogen enthält eine große Anzahl von Skalen.
Demographie: Alter; Geschlecht; Familienzusammensetzung; Alter undAnzahl der Geschwister; Schulbildung; Schichtzugehörigkeit; sozialeHerkunft.