Nuoret Helsingissä 2011

Nuoret Helsingissä 2011 -aineisto käsittelee nuorten vapaa-aikaa, harrastuksia, arkea, perhesuhteita sekä tulevaisuuden suunnitelmia. Lisäksi se käsittelee nuorten ajankäyttöä, koulunkäyntiä sekä sosiaalisia suhteita. Tämä aineisto on osa kymmenen vuoden välein toteutettua tutkimusta, jota Helsingin kaupungin nuorisotutkimus on kerännyt 1980-luvun alusta lähtien ja jonka avulla on tuotettu tietoa Helsingissä kouluaan käyvien nuorten vapaa-ajasta. Alussa kartoitettiin nuorten vapaa-ajan määrää ja sitä, miten vapaa-aikaa käytetään. Kysyttiin, kuuluvatko mm. kodinhoito, urheileminen, kirjasto tai Internet nuorten vapaa-aikaan. Nuoret saivat määritellä paljonko he käyttävät arkipäivisin aikaa vapaa-ajan aktiviteetteihin ja mitkä asiat rajoittavat tätä ajankäyttöä. Nuorilta kysyttiin myös missä he viettäisivät täydellistä päivää, jos saisivat itse valita. Lisäksi kysyttiin käyvätkö nuoret nuorisotalossa sekä syitä siellä käymiseen. Seuraavaksi kysyttiin nuorten arjesta ja ajankäytöstä. Kysyttiin, kuinka usein nuoret harrastavat erilaisia asioita, kuten sarjakuvien piirtämistä, kirjoittamista, musiikin soittamista, valokuvausta tai teatteritoimintaa. Ajanviettomuotona myös erilaisten pelien, kuten tietokone-, rooli- tai seurapelien, kuulumisesta nuorten arkeen kysyttiin tarkemmin. Lisäksi kysyttiin, kuinka usein nuoret lukevat erilaista kirjallisuutta niin lehdistä, kirjoista kuin sähköisistä julkaisuistakin. Harrastuksiin liittyvissä kysymyksissä kysyttiin aluksi eri liikuntalajien harrastamisesta. Näitä olivat mm. yleisurheilu, kuntosali, pyöräily sekä rullalautailu. Nuorilta kysyttiin, mitä he itse harrastavat, onko heillä yhteisiä harrastuksia vanhempiensa kanssa ja harrastavatko he samaa lajia, mitä omat vanhemmat ovat nuorempana harrastaneet. Lisäksi kysyttiin, mikä saa nuoren jatkamaan harrastamista tai miksi nuori on mahdollisesti lopettanut harrastamisen. Nuorilta kysyttiin myös koulunkäyntiin liittyviä asioita, kun heitä pyydettiin arvioimaan omaa koulumenestystään sekä erilaisia väittämiä koulunkäyntiin liittyen. Väittämät koskivat opettajia, muita oppilaita sekä koulukiusaamista. Ihmissuhteita kartoitettiin kysymällä seurustelusta, kavereista ja perheestä. Kysyttiin, seurusteleeko nuori, tunteeko hän olonsa yksinäiseksi, paljonko hänellä on ystäviä sekä missä hän tapaa ystäviään kouluajan ulkopuolella. Lisäksi kysyttiin perheen kokoa ja kenen kanssa nuori asuu. Nuoret saivat kertoa, kuka on heille läheisin perheenjäsen ja onko nuorilla muita läheisiä aikuisia, joiden kanssa jutella. Lisäksi kysyttiin vanhempien synnyinmaata, heidän koulutuksen tasoaan sekä heidän tämän hetkistä elämäntilannettaan. Myös perheen yleistä ilmapiiriä pyydettiin arvioimaan. Lopuksi nuoret saivat vielä suunnata katseensa tulevaisuuteen ja määritellä asioita, joita pelkäävät tulevaisuuden tuovan mukanaan. Lisäksi kysyttiin, mitä asioita nuoret odottavat tulevaisuudeltaan ja miten he ovat suunnitelleet opintojensa etenevän. Taustamuuttujina ovat muun muassa sukupuoli, ikä, äidinkieli, asuinpaikkakunta sekä luokka-aste.

《Nuoret Helsingissä 2011》数据集致力于探讨青少年的业余生活、兴趣爱好、日常生活、家庭关系以及未来规划。此外，该数据集还涵盖了青少年的时间分配、学业表现以及社交关系。作为每十年一次的研究项目的一部分，自1980年代初以来，赫尔辛基市青少年研究中心持续收集相关数据，以揭示赫尔辛基在校青少年的业余生活状况。初期研究旨在调查青少年业余时间的数量及其使用方式，包括家务、运动、阅读以及互联网使用等。调查中询问了青少年在日常生活中用于业余活动的时间长度以及限制这些时间使用的因素。此外，还询问了他们理想一天的度过方式。关于青少年中心的使用情况及其原因的调查也包含其中。随后，对青少年的日常生活和时间分配进行了深入探讨，包括他们参与的各种活动，如漫画绘制、写作、音乐演奏、摄影或戏剧表演。对游戏等休闲方式的探讨也细致入微，如电子游戏、角色扮演游戏或桌面游戏等。对阅读行为的调查则涉及不同类型书籍，包括报纸、书籍和电子出版物。在兴趣爱好方面，首先询问了不同运动项目的参与情况，如田径、健身房、骑自行车和滑板等。关于个人兴趣、与父母共同的兴趣爱好以及是否继承父母年轻时的运动项目等问题也得到了探讨。此外，还询问了持续参与运动的原因或停止运动的原因。关于学业的问题，青少年被要求评估自己的学业成绩以及与学业相关的一系列观点。这些观点涉及教师、同学以及校园欺凌现象。人际关系方面，通过询问恋爱关系、朋友和家庭来绘制社交网络。调查了青少年是否恋爱、是否感到孤独、有多少朋友以及在哪里与朋友相遇等问题。此外，还询问了家庭规模、与谁同住以及谁是他们最亲近的家人。关于青少年与亲近的成年人交流的问题也得到了探讨。关于父母的出生地、教育水平和当前生活状况也进行了调查。最后，青少年被要求展望未来，并确定他们担心未来可能带来的问题。同时，也询问了他们对未来的期望以及如何规划自己的学业发展。背景变量包括性别、年龄、母语、居住地以及年级。