La parola che emancipa, l'apprendimento che trasforma. Le parole generative di Paulo Freire
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L'articolo esplora la proposta di Freire sull'Alfabetizzazione, ricavando alcune conseguenze di ordine teorico e metodologico rispetto a costrutti come 'educazione emancipante', 'riconoscimento', 'capacitazione', 'pratiche di significazione', alla luce di una lettura in chiave semiotico-sistemico-relazionale.
提供机构：
University of Salento
创建时间：
2018-06-08
