(MOOC-gestützte) Online-Einheiten als Mittel der Binnendifferenzierung in heterogenen Lehrveranstaltungen: Ein Pilotprojekt

Ergebnisse einer ersten Evaluation von Online-Einheiten als Instrument zur Binnendifferenzierung bei heterogenen Lehrveranstaltungen werden vorgelegt. Im Pilot-Projekt "Multimediale Differenzierungsangebote für heterogene Lehrveranstaltungen" (MuDihL) werden zwei einführende Vorlesungen der Pädagogischen Psychologie so miteinander verzahnt, dass separat für die Teilnehmenden aus drei Bachelor-Studiengängen (Psychologie, Erziehungswissenschaft, Lehramt) der Erwerb von Transferwissen mit einer eigens konstruierten Online-Lehreinheit, die MOOC-(Massive Open Online Courses-)Elemente enthält, vertieft und per Selbstkontrolle überprüft werden kann. Alle Lehreinheiten basieren auf einem multiperspektivischen Fallbeispiel und beinhalten weitere Videosequenzen, on- und offline zu bearbeitende Aufgaben sowie Vernetzungsanforderungen mit anderen Studierenden (Gruppenarbeiten, Foren, Wikis). Zur Evaluation des Pilotprojekts an 116 Studierenden erfolgte jeweils vor und nach dem Einsatz der Online- Einheit eine klassische Lehrveranstaltungsevaluation sowie zum zweiten Messzeitpunkt zusätzlich eine Bewertung der Online-Einheit. In zwei Vorlesungen wurde die Online- Einheit von mehr als der Hälfte der Teilnehmenden genutzt und im Mittel als hilfreich, etwa im Hinblick auf die Veranschaulichung und Vertiefung der Lehrinhalte und auf den subjektiven Lernertrag, bewertet. Auch die Bewertung der Vorlesungen selbst profitierte von der Online-Einheit. https://www.psyndex.de/psychologie/PSYNDEX.php?id=0293001&search=psycharchives notReviewed acceptedVersion