PSYNDEX Tests Review für TAS-R - Kindertagespflege-Skala - Revidierte Fassung

This is a PSYNDEX Tests Review of TAS-R - Kindertagespflege-Skala - Revidierte Fassung. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu TAS-R - Kindertagespflege-Skala - Revidierte Fassung. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die TAS-R zielt auf die Feststellung, Entwicklung, Unterstützung, Reflexion, Evaluation und Sicherung pädagogischer Qualität in der Kindertagespflege. Aufbau: Die TAS-R umfasst 43 Qualitätsmerkmale, die folgenden acht Bereichen zugeordnet sind: (1) Platz und Ausstattung (6 Merkmale), (2) Betreuung und Pflege der Kinder (6 Merkmale), (3) Zuhören und Sprechen (3 Merkmale), (4) Aktivitäten (11 Merkmale), (5) Interaktionen (5 Merkmale), (6) Strukturierung der pädagogischen Arbeit (6 Merkmale), (7) Eltern und Tagespflegeperson (4 Merkmale) und (8) Übergänge (2 Merkmale). Die einzelnen Merkmale können auf einer siebenstufigen Bewertungsskale von 1 = unzureichend bis 7 = ausgezeichnet eingeschätzt werden. Grundlagen und Konstruktion: Die TAS-R ist die revidierte Fassung der Tagespflege-Skala (TAS) und die deutsche Fassung der FCCERS-R. Im Vergleich zur amerikanischen Originalversion wurden für die TAS-R zusätzlich fünf speziell an den deutschsprachigen Kontext angepasste Qualitätsmerkmale entwickelt. Die Unterschiede zur Vorgängerversion TAS, welche 35 Merkmale in sechs Subskalen umfasst, sowie die Motive für die Änderungen, werden von den Autoren nicht näher erläutert, ebensowenig wie der Konstruktionsprozess. Im Zentrum der TAS-R steht das Konstrukt "Pädagogische Qualität", welches die Sichtweise und die Interessen des Kindes an guter Erziehung, Bildung und Bereuung in den Mittelpunkt rückt. Bei der Beurteilung der pädagogischen Qualität bezieht sich die TAS-R nicht auf ein spezifisches Konzept, sondern orientiert sich an Ergebnissen empirischer Untersuchungen zu frühkindlichen Erziehungs- und Betreuungsumwelten. Zudem liegen der Auswahl und Formulierung der Qualitätsmerkmale sechs pädagogische Orientierungenzugrunde. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Retestreliabilität für die Subskalen der Vorgängerversion TAS liegt zwischen rtt = .50 und rtt = .89 und für die Gesamtskala bei rtt = .87. Die internen Konsistenzen für die Subskalen der TAS-R liegen zwischen Cronbachs Alpha = .34 und Alpha =.77 sowie für die Gesamtskala bei Alpha = .87. Validität: Die TAS-R und die Caregiver Interaction Scale korrelieren zu r = .60 miteinander. Normen: Als soziale und kriteriumsorientierte Bezugsnorm wird die prozentuale Verteilung der erzielten Qualitätswerte bei 179 Kindertagespflegestellen auf der siebenstufigen TAS-R-Skala herangezogen. publishedVersion