PSYNDEX Tests Review für DCS-II - Diagnosticum für Cerebralschädigung-II

This is a PSYNDEX Tests Review of DCS-II - Diagnosticum für Cerebralschädigung-II. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu DCS-II - Diagnosticum für Cerebralschädigung-II. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das DCS-II kann sowohl bei gesunden Personen als auch bei Patienten mit verschiedenen Erkrankungen als Leistungstest zur Untersuchung der figuralen Lern- und Merkfähigkeit eingesetzt werden. Aufbau: Der Testperson werden nacheinander für je 10 Sekunden neun sinnfreie geometrische Figuren aus fünf Strichen vorgelegt, die im Anschluss mit Hilfe von fünf Holzstäbchen frei zu reproduzieren sind. Die Darbietung erfolgt in bis zu fünf weiteren Lerndurchgängen, bis das Lernkriterium (korrekte Reproduktion aller Zeichen in einem Versuchsdurchgang) erreicht wurde. Aus den Rohwerten werden als Leistungsparameter errechnet: (1) die Anzahl richtiger Reproduktionen, (2) ein Lerneffizienzindex (LEI), in den Lerngeschwindigkeit und Erinnerungssicherheit eingehen sowie (3) ein Fehlerindex (FI). Grundlagen und Konstruktion: Bei dem DCS-II handelt es sich um eine nach der Klassischen Testtheorie konstruierte und modifizierte Neuauflage des bewährten DCS. Die zu lernenden Figuren der Originalfassung wurden einer Entwicklungstestreihe für das Schulalter entnommen. Über insgesamt vier Testauflagen wurde das Verfahren hinsichtlich der Anzahl der Lerndurchgänge und des intendierten Messgegenstands modifiziert. Mit dem Übergang zum DCS-II blieben Testmaterialien und Instruktionen unverändert, es wurde jedoch der Anspruch aufgegeben, mit dem Verfahren eine spezifische Diagnostik organischer Hirnfunktionsstörungen zu leisten. Der Test wird stattdessen als Lern- und Merkfähigkeitstest für figurales Material bezeichnet. Die Auswertung wurde modifiziert, indem die qualitative Fehleranalyse gestrichen und neue Leistungswerte für Lerneffizienz und Fehleranteil eingeführt wurden. Ferner wurden neue Normwerte erhoben. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Cronbachs Alpha (N = 172) betrug in den sechs Lerndurchgängen für die Originalform zwischen .46 (1. Durchgang) und .78 (6. Durchgang). Die Gesamtzahl richtiger Reproduktionen war zwischen den Parallelformen zu rtt = .80 korreliert. Validität: An N = 172 Gesunden fand sich eine altersbereinigte Korrelation der DCS-Gesamtleistung mit einem verbalen Gedächtnistest von r = .40 (Originalform des DCS) bzw. r = .30 (Parallelform). Die Korrelationen liegen zwar nur im moderaten Bereich, doch ist dieser Befund mit der teilweisen Materialspezifität von Gedächtnisleistungen vereinbar. In einer klinischen Stichprobe von N = 179 Patienten wurden bedeutsame Korrelationen mittlerer Höhe (.32 < = r < = 69) mit verschiedenen neuropsychologischen und intelligenzdiagnostischen Testverfahren (z.B. Verbaler Lern- und Merkfähigkeitstest, Rey Auditory Verbal Learning Test, Lern- und Gedächtnistest 3, Leistungsprüfsystem, Test d2) ermittelt, die insgesamt die Interpretation des DCS-II als Test der visuell-figuralen Merkfähigkeit rechtfertigen. Normen: Prozentrangnormen wurden im Zeitraum von 2007 bis 2009 an N = 871 gesunden Personen im Alter zwischen 5 und 88 Jahren mit der Originalversion des Verfahrens gewonnen. Für die Gesamtzahl richtiger Reproduktionen liegen 10 alters- und bildungsdifferenzierte Normgruppen, für den Lerneffizienz- und Fehlerindex je drei bildungsdifferenzierte Gruppen vor. publishedVersion