Tampereen yliopiston kysely 2. ja 4. vuoden opiskelijoille 2022

Tampereen yliopiston toisen ja neljännen vuoden opiskelijoille teetetyssä kyselyssä kerätään tietoa opintojen sujuvuudesta, osaamisen ja asiantuntijuuden kehittymisestä sekä opiskelijoiden hyvinvoinnista. Kysely keskittyy edellä mainittujen lisäksi kokemuksiin opiskelu- ja oppimisympäristöistä, opiskelijan palveluista, osallisuudesta ja yhdenvertaisuudesta sekä etäopiskelusta. Kysely aloitettiin selvittämällä, miten vastaajan opinnot ovat edenneet, onko hän saanut tarvitsemaansa suunnitteluun liittyvää tukea sekä, ovatko opintosuunnitelma, opintotarjonta ja kurssien suoritustavat opintojen edistymistä tukevia. Seuraavaksi selvitettiin opiskelijoiden mielipiteitä oman osaamisen ja asiantuntijuuden kehittymisestä. Tämän jälkeen vastaajaa pyydettiin arvioimaan oppimis- ja opiskeluympäristöjä sekä niiden toimivuutta. Edelleen vastaaja arvioi erilaisia opiskelijoiden palveluita. Seuraavaksi selvitettiin opiskelijoiden kokemuksia osallisuudesta ja yhdenvertaisuudesta. Vastaajalta kysyttiin esimerkiksi opintoihin ja yliopistoon kiinnittymisestä, opetuksen tasa-arvoisuudesta sekä häirinnän kohtaamisesta. Viimeinen osio käsitteli opiskeluhyvinvointia ja opiskelukykyä. Vastaajat arvoivat erilaisia väittämiä liittyen esimerkiksi jaksamiseen, yksinäisyyteen ja opintojen kuormittavuuteen. Tässä yhteydessä kyselyssä hyödynnettiin opiskelu-uupumusmittaria (SBI-9). Lopuksi vastaajalta tiedusteltiin vielä Covid-19 -pandemian vaikutuksista opiskeluun. Taustamuuttujina aineistossa ovat sukupuoli, tiedekunta ja opintojen aloitusvuosi.

在坦佩雷大学针对二年级及四年级学生进行的调查中，收集了关于学习流畅性、能力与专长发展以及学生福祉的相关信息。调查重点不仅在于上述内容，还包括学生对学习与教学环境的体验、学生服务、参与度与平等性，以及远程学习的经历。调查伊始，旨在探究受访者的学习进展、是否获得了所需的规划支持，以及课程计划、课程提供和课程完成方式是否有助于学习进步。随后，调查转向了解学生对自身能力与专长发展的看法。紧接着，受访者被要求评估学习与教学环境及其有效性。接下来，受访者对各类学生服务进行了评价。随后，调查探究了学生在参与度与平等性方面的体验。例如，询问了学生对学习和大学的投入程度、教育公平性以及遭遇骚扰的情况。最后，调查涉及了学习福祉和学业能力。受访者对与耐力、孤独感和学业负担相关的各种论断进行了评估。在此过程中，调查中采用了学习疲劳量表（SBI-9）。最终，调查还询问了受访者关于Covid-19大流行对学习影响的看法。数据中的背景变量包括性别、学院和入学年份。