Lo sviluppo della coordinazione oculo-manuale nella prima infanzia: prospettive semplesse

Nella scuola dell'infanzia, la proposta di attività didattico-motorie diversificate consente la strutturazione dei prerequisiti funzionali essenziali allo sviluppo della coordinazione oculo-manuale, prerogativa fondamentale per le attività di letto-scrittura. A tal proposito, l'utilizzo di strategie semplesse consentirebbe di strutturare una programmazione didattica che, ispirata al principio della deviazione, possa basarsi sulla ricerca di nuove soluzioni di fronte a situazioni problematiche, in modo tale da sollecitare il problem solving motorio nella prima infanzia.