El Estándar Conceptual SERNA para la Equidad Educativa en la Era Digital: Definiciones, Relaciones e Integración Teórica (SCS-EED)
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La equidad educativa —el principio de asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a oportunidades de aprendizaje de alta calidad independientemente de su origen socioeconómico— se enfrenta a desafíos y oportunidades sin precedentes debido a la digitalización acelerada. Sin embargo, el campo sufre de una fragmentación terminológica significativa respecto a la distinción entre "igualdad de acceso," "equidad de resultados" y "justicia digital." Los investigadores a menudo confunden la provisión de hardware con la reducción de la brecha de rendimiento, lo que dificulta la identificación de mecanismos de inclusión efectivos. Este documento presenta el Estándar Conceptual SERNA para la Equidad Educativa en la Era Digital (SCS15), un marco teórico unificado diseñado para estandarizar definiciones y modelar las vías del éxito escolar inclusivo. SCS15 establece 12 términos canónicos (SCS15-T01 al T12) que diferencian estrictamente entre la brecha digital de primer, segundo y tercer nivel. El estándar introduce el modelo de Ecosistema de Equidad Tecno-Pedagógica (EETP), que incorpora 10 hipótesis contrastables (SCS15-H01 al H10) mapeando las relaciones entre el capital digital familiar, el andamiaje docente y la movilidad social. Al resolver 8 inconsistencias documentadas en el campo —como el debate sobre el impacto de la tecnología como igualador o amplificador de desigualdades— SCS15 proporciona una base rigurosa para la ciencia acumulativa en política educativa y sociología del aprendizaje.
