Anexo 1.pdf

El estudio caracteriza perfiles de la competencia mirar profesionalmente el razonamiento proporcional de 14 estudiantes para profesor de matemáticas de secundaria al identificar e interpretar características del razonamiento proporcional y decidir sobre cómo continuar la enseñanza. Identificamos tres perfiles de estudiantes para profesor considerando el desempeño en las destrezas (atender, interpretar y decidir): perfil notable caracterizado por un desempeño alto en las tres destrezas; perfil mixto caracterizado por un desempeño desigual; y perfil emergente que evidencia dificultades significativas en las tres destrezas. Estos perfiles revelan dos características en el aprendizaje de esta competencia docente: (i) la dificultad de los estudiantes para profesor en considerar al mismo tiempo varios elementos matemáticamente relevantes; y (ii) la no linealidad entre las destrezas.