原始数据_发展性阅读障碍儿童对言语刺激的快速视听时间再校准缺陷

研究内容：发展性阅读障碍儿童对言语刺激的快速视听时间再校准缺陷数据集构成：研究包含两个实验，实验1是发展性阅读障碍儿童对言语刺激快速视听时间再校准能力的行为研究，实验二是发展性阅读障碍儿童对言语刺激快速视听时间再校准能力的EEG研究。实验1包含人口学、阅读以及阅读相关认知技能测试以及行为实验的原始数据；实验2包含人口学、阅读以及阅读相关认知技能测试以及EEG实验的原始数据。注：EEG数据被试编号首数字“1”代表发展性阅读障碍被试，“2”代表正常对照组被试。实验仪器实验1：Lenovo Legion 7 15.6 英寸笔记本电脑、SONY MDR-EX15AP耳机实验2：Lenovo LS2224A 21.5 英寸台式机、SONY MDR-EX15AP 耳机量表/测试《小学生识字量评价量表》 (王孝玲, 陶保平, 1996)联合型瑞文推理测试(李丹, 陈国鹏, 1989)《精神障碍诊断与统计手册》第五版-注意缺陷多动障碍量表阅读流畅性测试：测试包含 160 个中高频汉字，要求被试在一分钟之内又快又准地读出这些汉字。阅读准确性测试：测试包含 172 个汉字，字频从高到低排列，要求被试将认识的汉字全部读出来。语素意识测试：测试包含 20 道判断题，要求被试判断一对双字词中相同汉字的意思是否相同，例如“信封”和“信任”中的“信”意思是否相同。语音意识测试：语音意识测试包含三个子测试，需要被试分别对汉字的声母、韵母和声调进行辨别。每个子测试包含 10 道选择题，要求被试从连续呈现的三个汉字字音中选出一个在声母/韵母/声调上不同于另外两个的字音。快速命名测试：快速命名(rapid automatized naming, RAN)测试包含图片 RAN和数字 RAN 两个子测试。图片 RAN 测试的刺激材料为花、书、狗、手、鞋五幅图片，随机排列成六行五列的矩阵，要求被试按照从左往右、从上往下的顺序又快又准地读出图片的名称，主试记录用时。数字 RAN 测试则将刺激材料替换为 2、 4、 6、 7、 9 这五个数字，测试过程与图片 RAN 测试相同。每个子测试施测两次，取平均时间作为相应子测试的成绩。短时(工作)记忆测试： 包含顺序记忆和逆序记忆两个子测试。在顺序记忆测试中，给被试听一串数字，要求被试听完后按原顺序复述一遍。在逆序记忆测试中，同样给被试听一串数字， 但要求被试听完后按相反的顺序复述一遍。测试时，随着被试正确复述数字串个数的增加，数字串中包含的数字个数也逐渐增加，被试漏答、错答、多答或答错顺序均记为错误。当被试在各子测试中连续错误两次时停止测试。正字法意识测试： 正字法意识测试为真、假字辨别任务，要求被试判断看到的视觉刺激是否为真实存在的汉字。实验/数据分析/作图软件E-prime 3.0 Neuroscan Origin Pro 2021SPSS version 26G*Power 3.1.9.7汉语发展性阅读障碍预测评估系统 1.0MATLAB R2020aEEGLAB 2022.0ADJUST 1.1.1CSD toolbox 1.1BrainNet Viewer 1.7Circular Statistics Toolbox (Directional Statistics)