Reflexion beim komplexen Problemlösen, oder doch besser Flow?

Beitrag aus Krämer, M., Dutke, S., Bintz, G., & Lindhaus, M. (Hrsg.). (2022). Psychologiedidaktik und Evaluation XIV. Aachen, Deutschland: Shaker Verlag Besser nachdenken oder sich ins Leben stürzen und einfach machen? Diese Frage begleitet uns wohl unser ganzes Leben, doch wie ist es denn nun richtig? In der Literatur wird zur Verbesserung des komplexen Problemlösens Reflexion empfohlen (Tisdale, 1998), doch neuere Untersuchungen zeigen, dass moderater Flow (Preuss, 2021) verbessernd wirkt. In der vorliegenden Studie wurden drei Gruppen beim Bearbeiten eines mäßig komplexen, computergestützten Problems miteinander verglichen: eine Gruppe wurde in positiver, unterstützender Weise zur Reflexion, die zweite wurde zur negativ orientierten Reflexion angehalten und die dritte Kontrollgruppe erhielt eine bedeutungslose Aufgabe. Es zeigte sich, dass die Kontrollgruppe, die nicht zur Reflexion angehalten wurde, beiden Reflexionsgruppen signifikant überlegen war. https://www.shaker.de/de/content/catalogue/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-8788-8 unknown publishedVersion