ОБУЧЕНИЕ НАПИСАНИЮ ИСТОРИИ БОЛЕЗНИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ

Статья посвящена методическим аспектам обучения студентов медицинского вуза написанию истории болезни на русском языке. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования профессиональной коммуникативной компетенции будущего врача в условиях интеграции языковой и клинической подготовки. В работе анализируются структурные, лексические и грамматические особенности медицинского текста, а также типичные трудности, возникающие у обучающихся при составлении истории болезни. Особое внимание уделяется формированию навыков использования медицинской терминологии, стандартизированных речевых моделей и падежных конструкций, характерных для клинического дискурса. Предлагается поэтапная методика обучения, включающая лексический, грамматический, моделирующий и практико-ориентированный этапы. Отмечается эффективность проблемно-ситуационного подхода и работы с клиническими кейсами. Результаты педагогического наблюдения свидетельствуют о повышении уровня структурной организации текста и снижении количества речевых ошибок. Делается вывод о значимости системной работы по развитию письменной профессиональной речи студентов-медиков.