ADAPTASI MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING DI TENGAH PANDEMI COVID 19 DALAM PERSPEKTIF SOSIOLOGI PENDIDIKAN

Penelitian bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan mahasiswa dalam pembelajaran daring ditengah Pandemi Covid-19 yang dianalisis melalui perspektif Sosiologi Pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, peneliti melakukan wawancara kepada partisipan, dan dianalisis menggunakan pendekatan dari Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan upaya yang dilakukan mahasiswa dalam pelaksanaan pembelajaran daring di tengah pandemic Covid-19 dengan menggunakan teori Parson (AGIL). Adaptasi (Adaptation): mahasiswa berupaya untuk dapat beradaptasi dengan memecahkan masalah yang dihadapinya dalam pembelajaran daring; Pencapaian Tujuan (Goal attainment): mahasiswa berupaya untuk memotivasi diri belajar daring dengan baik sesuai dengan tujuannya untuk menggapai citacita; Integrasi (Integration): mahasiswa berupaya untuk dapat mengintegrasikan pembelajaran daring dengan daya dukung pembelajaran daring baik dari sisi teknologi maupun sumber daya manusia, dan Pola Pemeliharaan (Latent pattern maintenance): mahasiswa berupaya untuk melakukan perbaikan dalam penggunaan teknologi pendukung pembelajaran, melakukan manajerial waktu maupun strategi belajar mahasiswa; komunikasi dengan dosen tetap dipelihara dengan baik. Dengan menjalankan keempat syarat tersebut maka pembelajaran daring dapat berjalan dengan baik. Perlu adanya kerjasama semua pihak baik dari dosen, mahasiswa, peguruan tinggi, bahkan pemerintah untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas di Indonesia ditengah pandemic Covid-19.