Jenseits von Gut und Böse: Mit Moralpsychologie zur Psychologischen Bildung

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag Die Moralpsychologie (1) ist fachpsychologisch gut untersucht, (2) bietet vielerlei Möglichkeiten zur lebensweltlichen Anbindung, (3) bereichert die alltagspsycho-logischen Moralvorstellungen, (4) wurde multiperspektivisch in verschiedenen fach-psychologischen Paradigmen erforscht und (5) erzeugt problematische Irritationen. Durch die Auseinandersetzung mit moralpsychologischen Ansätzen wird ein (I) psychologisches Denken eingeübt, welches die psychischen Ursprünge der individuellen und gesellschaftlichen Moralvorstellungen reflektiert. Mit (II) psychologischer Kritik werden überzogene moralische Ansprüche entlarvt und auf deren subjektive Bedingungen zurückgeführt. Aufgrund der dadurch eintretenden (III) psychologischen Autonomie können Menschen sich zu ihren eigenen, mitunter repressiven Moralvorstellungen reflexiv verhalten und eine distanzierte Haltung „jenseits von Gut und Böse“ einnehmen. Mit einem Wort: Das Lehren von Moralpsychologie eignet sich dafür, um Psychologische Bildung zu kultivieren. Im vorliegenden Text möchte ich begründen, dass die Moralpsychologie ein vorzüglicher Unterrichtsgegenstand ist, um Psychologische Bildung bei den Lernenden anzuregen. https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6 unknown publishedVersion