УПРАВЛЕНЧЕСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ В ДОО

В статье исследуются научно-методические и организационные аспекты развития базовых компонентов математической грамотности у детей на этапе предшкольного образования. Автор раскрывает деструктивность репродуктивных подходов в обучении и доказывает развивающий потенциал игрового формата «guided play» (сопровождаемая игра). Научная новизна исследования заключается в обосновании методического сопровождения воспитателей как многоуровневой управленческо-педагогической системы. Представлена авторская модульная программа преодоления профессиональных дефицитов педагогов, детально описан сквозной игровой инструментарий и критериальные матрицы мониторинга. Эмпирическая валидность разработанной системы подтверждается позитивной динамикой результатов экспериментальной работы, выполненной на базе дошкольных организаций города Навои.