PSYNDEX Tests Review für CDRS-R - Children's Depression Rating Scale - Revised - deutsche Fassung

This is a PSYNDEX Tests Review of CDRS-R - Children's Depression Rating Scale - Revised - deutsche Fassung. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu CDRS-R - Children's Depression Rating Scale - Revised - deutsche Fassung. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die deutschsprachige Version der CDRS-R, die auf der englischsprachigen Fassung von Poznanski und Mokros (1996) basiert, ist ein semistrukturiertes Interviewverfahren zur Erfassung von Depressionen bei Kindern und Jugendlichen im Alter von 6-17 Jahren. Es kann zur Diagnostik, Schweregradmessung und Verlaufsdiagnostik sowohl im klinischen als auch im nicht-klinischen Bereich eingesetzt werden. Es umfasst 17 Symptombereiche, von denen 14 verbal geäußertes und drei nonverbales Verhalten erfassen und die Diagnosekriterien des DSM-IV einschließen. Es besteht zudem die Möglichkeit, Einschätzungen von Bezugspersonen in die Beurteilung zu integrieren. Aufbau: Die 17 Symptombereiche der CDRS-R werden anhand von jeweils drei bis sieben Fragen exploriert, wobei die Entscheidung über Anzahl und Art der Fragen dem Interviewer überlassen wird. Die Antwort bzw. das Verhalten des Kindes wird auf einer in der Regel siebenstufigen Skala eingeordnet. Anhand der Rohwertsumme über alle Symptombereiche hinweg kann daraufhin eine Einschätzung zum Schweregrad der Depression getroffen werden. Das eigentliche Interview wird von einer Anfangs- und einer Abschlussphase eingerahmt, die der Beziehungsbildung und der Klärung von Fragen dienen. Grundlagen und Konstruktion: Die vorliegende Version des Verfahrens basiert auf der englischsprachigen Fassung, die für die Anwendung im deutschsprachigen Bereich übersetzt, angepasst und an einer deutschsprachigen Schulstichprobe sowie einer klinischen Stichprobe überprüft wurde. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Test-Retest-Reliabilität beträgt rtt = .92. Die interne Konsistenz (Cronbachs Alpha) liegt für die Gesamtskala bei Alpha = .90 (Klinikstichprobe) bzw. Alpha = .85 (Schulstichprobe). Validität: Die Inhaltsvalidität wird aufgrund der enthaltenen DSM-IV-Kriterien als gegeben erachtet. Es liegen Korrelationen der Ergebnisse der CDRS-R mit dem BDI-II und dem DIKJ vor, die auf konvergente Validität schließen lassen. Das Verfahren vermag erfolgreich zwischen Probanden mit und ohne diagnostizierter depressiver Symptomatik zu unterscheiden, was für seine diskriminante Validität spricht. Normen: Die Normierung fand in den Jahren 2009 und 2010 an einer Schulstichprobe und einer klinischen Stichprobe statt. Es liegen Prozentrangwerte separat für Kinder und Jugendliche sowie für die Gesamtstichprobe vor. Zum Vergleich sind zudem die Werte für die US-Stichprobe (Kinder von 6-12 Jahren) im Anhang vorhanden. publishedVersion