KI-unterstütztes evidenzbasiertes Feedback und Feedforward im Lernprozess - KI-unterstütztes Adaptives Lernen

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag In diesem Beitrag stellen wir ein Projekt vor, das der Vorbereitung eines umfangreichen Drittmittelprojektes dient, mit dem Ziel, selbstreguliertes Lernen (SRL) bei Schüler*in-nen, KI-unterstützt, direkt und indirekt adaptiv zu fördern. Die entsprechenden KI-Algorithmen werden dafür aus der Informatik und auf der Grundlage von Theorien und Evidenzen der Pädagogischen Psychologie entwickelt und sollen sowohl Schüler*innen als auch Lehrkräfte bei der Förderung des SRL unterstützen. In diesem Beitrag beschreiben wir unsere evidenzbasierten Ideen für einen intelligenten Lernbegleiter und stellen einige Studienergebnisse zur Förderung des SRL vor, die wir für die Umsetzung unserer Ideen berücksichtigen können. https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6 unknown publishedVersion