Resonanz und Wirksamkeit von Jugendmedien 1985

Lebensziele, Mediennutzung, Wertung und Erwartungen an einzelneJugendmedien, medienbezogene Aktivitäten, Interesse für Politikund Informationsquellen, Anforderungen, Leistungen undErfahrungen in der Arbeit.
Themen: Freizeitumfang am Werktag; Bewertung der verfügbarenFreizeit; Häufigkeit des Empfangs von Jugendsendungen desDDR-Fernsehens (Skala); Häufigkeit des Lesens vonJugendzeitschriften und Tageszeitungen (Skala); Dauer des Lesensder "Jungen Welt" und Zeitaufwand dafür; Zweitnutzung des JungeWelt-Exemplars durch weitere Personen (Skala); Häufigkeit desHörens von Jugendsendungen im DDR-Rundfunk; wöchentlicherZeitaufwand für Nutzung von DDR-Medien (Skala); Zufriedenheit mitelektronischen und Printmedien (Skala); präferierte Medien derDDR bzw. der BRD für politische Information; Häufigkeit derNutzung von DDR- bzw. BRD-Medien (Skala); persönliche Anregungenaus Beiträgen in Presse, Funk und Fernsehen; Lebensziele (Skala);Erwartungen an inhaltliche Gestaltung von Jugendmedien (Skala);Bedeutung und Möglichkeit der eigenen Teilnahme amMeinungsaustausch mit den Medien (Skala); Teilnahme anmedienbezogenen Aktivitäten (Skala); Nutzung der "Jungen Welt"für die FDJ-Arbeit (Skala); Wissensbedarf zu unterschiedlichenProblembereichen (Skala); Umfang von Diskussionen zu persönlichenund gesellschaftlichen Fragen (Skala); Interesse am politischenGeschehen in der DDR und der Welt; Personenkreise und Medien, dieAntworten auf interessierende Fragen geben können (Skala);Einstellung zum Leben in der DDR; Bewertung desInformationscharakters der Massenmedien; Bewertung der Lösunggesellschaftlicher Fragen in der DDR; Bewertung einzelner Aspekteder Lebensnähe in Medienbeiträgen (Skala); Vergleich derMediendarstellungen auf verschiedenen Gebieten mit eigenenErfahrungen; Gestaltungskriterien für Medienbeiträge (Skala);Bewertung von Erfahrungen in der Arbeit (Skala); Häufigkeit vonErfahrungen in der Arbeit (Skala); Selbsteinschätzung derLeistungen in der Arbeit/Ausbildung; Mitgliedschaft inMassenorganisationen; Kenntnis der Leserdiskussionen "Fan" undWertung einzelner Aspekte (Skala); Meinungen zur Lebensnähe derLeserdiskussion (Skala); Selbsteinschätzung als Fan bestimmterPersonengruppen (Skala); Kenntnis weiterer thematischerLeserdiskussionen (Skala); Gründe für eigene Teilnahme an einerLeserdiskussion (Skala); Kenntnis der Leserdiskussion "Steher"und Wertung einzelner Aspekte (Skala); Meinungen zur Lebensnäheder Leserdiskussion (Skala); Bewertung weiterer Formenöffentlicher Meinungsäußerungen (Skala).