Comparative National Development Project (Uruguay)

Einstellungen von Studenten zu politischen, sozialen und ökonomischenFragen sowie Problemen der Ausbildung.Die Rolle der Elite in der Dritten Welt. Themen: Entscheidungsgründe für die Wahl des Studiums; Berufsziel;Wechsel des Studienfachs; präferierte ausländische Studienorte;wichtigste Aufgaben der Universität; Selbsteinschätzung desStudienerfolgs; Studienzufriedenheit; präferierte Professoren,Wissenschaftler oder Lehrer; Einschätzung der politischen Aktivitätender Professoren; Häufigkeit von Diskussionen mit Kommilitonen überpolitische Fragen; Interesse an Politik; Einstellung zumStudentenparlament und Teilnahme an universitären Wahlen undVersammlungen; Parteipräferenz des Befragten, seines Vaters und seinesFreundes; Einstellung zur Revolution in Kuba und zu ausländischemKapital; Beurteilung des Entwicklungsstands verschiedener Länder;Einstellung zur Agrarreform; wichtigste Probleme des Landes; meistpräferierte Länder; Mitgliedschaft in Vereinen und Organisationen;Einstellung zur Ehescheidung und zur Berufstätigkeit der Frau;Lesegewohnheiten; Fremdsprachenkenntnisse; erwarteter Lebensstandard undEinkommensentwicklung; Lebenszufriedenheit; Angst; Beurteilung dereigenen Gesundheit und die der Eltern; soziale Herkunft; Religiosität;soziale Bindung. Insgesamt wurden 25 Skalen und Indizes verwendet u. a. auchAutoritarismus, Fatalismus, politische Aktivität, Modernismus,Neurotizismus. Demographie: Alter (klassiert); Geschlecht; Familienstand; Stellung inder Geschwisterreihe; Konfession; Schulbildung; Berufsausbildung; Beruf;Berufstätigkeit; Haushaltungsvorstand; Selbsteinschätzung derSchichtzugehörigkeit.