PSYNDEX Tests Review für MSS - Marburger Sprach-Screening für 4- bis 6-jährige Kinder

This is a PSYNDEX Tests Review of MSS - Marburger Sprach-Screening für 4- bis 6-jährige Kinder. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu MSS - Marburger Sprach-Screening für 4- bis 6-jährige Kinder. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Verfahren soll im Kindergarten-, Vorschul- und ggf. Grund- resp. Sonderschulkontext verschiedene Schlüsselkompetenzen der Sprache 4- bis 6-jähriger Kinder erfassen, Hinweise auf mögliche Ursachen von Auffälligkeiten geben und Folgerungen für weitere differenzialdiagnostische Untersuchungen und die Sprachförderung zulassen. Aufbau: Das Marburger Sprach-Screening umfasst sechs Untertests zur Überprüfung der Sprachkompetenzen: (1) Spontansprache, (2) Sprachverständnis, (3) Sprachproduktion, (4) Wortschatz/Artikulation/Begriffsbildung, (5) Grammatik, (6) Phonologische Diskriminationsfähigkeit. In zwei kurzen Fragebögen sind darüber hinaus von den Eltern sowie von Kindergarten/Schule Aspekte der Entwicklung, des Sozial- und Spielverhaltens sowie des Sprech- und Kommunikationsverhaltens auf fünfstufigen Ratingskalen zu beurteilen. Grundlagen und Konstruktion: Das Verfahren basiert auf Erkenntnissen und Entwicklungsskalen, die sich auf Aspekte der Sprachentwicklung von Kindern beziehen (Kommunikation, Artikulation, Wortschatz und Begriffsbildung, Syntax) sowie auf Entwicklungsskalen zum Sozial- und Spielverhalten. Angaben zu seinen psychometrischen Konstruktionsgrundlagen fehlen vollständig. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Zu den Gütekriterien Reliabilität und Validität liegen keine Angaben vor. Normen: Für jeden Subtest und Fragebogenteil werden ggf. altersgruppenspezifische, d.h. auf für 4-5-jährige resp. 5-6-jährige Kinder anzuwendende Kriterien mitgeteilt, welche die Beurteilung des Entwicklungsstandes als auffällig resp. unauffällig erlauben. Die Kriterien wurden an einer nicht näher beschriebenen Stichprobe von 450 Kindern gewonnen. publishedVersion