PSYNDEX Tests Review für H-D-T (2011) - Hand-Dominanz-Test (2011)

This is a PSYNDEX Tests Review of H-D-T (2011) - Hand-Dominanz-Test (2011). PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu H-D-T (2011) - Hand-Dominanz-Test (2011). PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Der H-D-T dient der Feststellung der Handdominanz. Er kann in vielen psychologischen Teilgebieten eingesetzt werden, z. B. im pädagogischen Bereich zur Analyse der Schreibmotorik, im klinischen Bereich zur Ermittlung von Zusammenhängen der Handdominanz mit Störungen (z. B. Sprachentwicklungsstörung), im arbeitspsychologischen Bereich zur Verbesserung der Arbeitsbedingungen für Linkshänder sowie in der (neurowissenschaftlichen) Forschung. Aufbau: Der H-D-T besteht aus den Subtests Spurennachzeichnen, Kreisepunktieren und Quadratepunktieren. Sie umfassen je zwei Aufgaben, die jeweils mit der rechten und linken Hand ausgeführt werden sollen. Probanden zwischen 6 und 10 Jahren bearbeiten jede Aufgabe 30 Sekunden und ältere Probanden 15 Sekunden lang. Grundlagen und Konstruktion: Bei der Konstruktion des Verfahrens wurde von den Konzepten der Klassischen Testtheorie Gebrauch gemacht. Die neue Auflage von 2011 wurde aufgrund der veralteten Normen neu normiert und die Testbedingungen für ältere Probanden wurden verändert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die Retestreliabilität nach einem 3-8-Wochenintervall ergab für die Zielgruppe 1 ein rtt = .80 und für die Zielgruppe 2 ein rtt = .78. Validität: Der Test ist logisch-valide. Für die Kriteriumsvalidität wurden Korrelationen zwischen der Selbsteinschätzung der Probanden und dem ermittelten Differenzwert berechnet. Bei den Kindern im Alter von 6-10 Jahre (n = 459) wurde ein Wert von r = .71 und bei den 11 bis 70-Jährigen (n = 848) von r = .78 erreicht. Eine Faktorenanalyse zeigt, dass die drei Untertest auf dem ersten Faktor hoch laden (ca. 70% Varianzaufklärung bei beiden Zielgruppen) und dass dieser somit als Generalfaktor gelten kann. Normen: In den Jahren 2007 bis 2009 wurde eine Neunormierung an N = 1 307 Personen (n = 751 weiblich, n = 556 männlich) durchgeführt. Geschlechtsspezifische Normen in Form von Standardwerten und Prozenträngen getrennt für beide Zielgruppen stehen zur Verfügung. Zudem werden in den Normtabellen die Rohwerte in Klassifizierungsstufen unterteilt. publishedVersion