PSYNDEX Tests Review für FES 4-6 - Einstellung zur Schule für 4.-6. Klassen

This is a PSYNDEX Tests Review of FES 4-6 - Einstellung zur Schule für 4.-6. Klassen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu FES 4-6 - Einstellung zur Schule für 4.-6. Klassen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit dem FES 4-6 können Einstellungsdimensionen von Schülern der 4. bis 6. Klasse mehrdimensional erfasst werden, die sowohl die allgemeine Einstellung zur Schule, die Einstellung zu Verhaltensweisen des Lehrers, das Verhältnis zu Klassenkameraden, als auch die Bereitschaft, sich in der Schule anzustrengen, umfassen. Aufbau: Der FES 4-6 besteht aus 48 Items, die fünf Skalen von Einstellungsbereichen zugeordnet werden können: (1) Wahrnehmung nichterwünschter Verhaltensweisen des Lehrers, (2) Wahrnehmung erwünschter Verhaltensweisen des Lehrers, (3) Anstrengungsbereitschaft zu schulischem Lernen, (4) Einstellung zur Schule und zum Lernen, (5) Verhältnis zu Klassenkameraden. Die Items sind als Aussagen bezüglich der schulischen Umgebung formuliert, deren Zutreffen mithilfe einer sechsstufigen Likertskala zu bewerten ist. Grundlagen und Konstruktion: Die Testkonstruktion erfolgte nach den Prinzipien der Klassischen Testtheorie. Der FES 4-6 versucht erstmals, ein Messinstrument zur Erfassung der Einstellung zur Schule bei Schülern der 4. bis 6. Klasse zu konstruieren, und ist als ein Teil des Landauer Bildungs-Beratungs-Systems erschienen. Der FES 4-6 unterlief einem mehrstufigen Entwicklungsprozess über zwei Jahre, bei dem die Items entwickelt und erprobt und nach Faktorladungen und Trennschärfe ausgewählt wurden. Die Interkorrelationen zwischen den Skalen liegen zwischen r = .16 und .38. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Die interne Konsistenz der Skalen liegt zwischen Cronbachs Alpha = .74 und Alpha = .89 für die Gesamtstichprobe. Die Retestreliabilität nach 3 Wochen liegt zwischen rtt = .53 und rtt = .72. Validität: Zur Überprüfung der internen Validität wurde die Skala "Schulunlust" des Angstfragebogens für Schüler (AFS) herangezogen, welche mit den Skalen des FES 4-6 Korrelationen von r = -.14 bis r = -.60 aufweist. Zur Konstruktvalidität sind Korrelationen auf Subtestebene mit verschiedenen Verfahren des Landauer Bildungs-Beratungssystems dokumentiert. Schließlich wurden für die Variablen Geschlecht, Intelligenz, Sozialschicht, Schulleistung und soziale Erwünschtheit Zusammenhänge mit den Subskalen des FES 4-6 ermittelt Normen: Es liegen nicht repräsentative Normen von 2 308 Schülern vor, die zwischen 1976 und 1977 erhoben wurden. publishedVersion