L’apport de l’alternance codique dans éédrl’enseignement de la langue amazighe aux nonamazighophones dans le contexte marocain

La didactique des langues, située au carrefour de disciplines telles que lalinguistique, la sociolinguistique et la pédagogie, explore divers outils etméthodologies pour faciliter l’apprentissage des langues étrangères et secondes ycompris l’amazighe. Cette étude vise à analyser l’apport de l’alternance codique dansl’enseignement-apprentissage de la langue amazighe auprès des apprenants nonamazighophones,en se focalisant sur les classes de 5ème année du cycle primaire auMaroc. Cette pratique, fréquemment utilisée par les professeurs à des finspédagogiques et didactiques, sera étudiée à travers un cadre théorique et conceptuel,suivi des résultats d’une enquête menée auprès des enseignant(e)s de la DirectionProvinciale de Khénifra. L’analyse des questionnaires et l’observation directe,montrent que l’alternance codique facilite la compréhension, soutient l’acquisitiondu vocabulaire et réduit les blocages linguistiques, contribuant ainsi à l’efficacité del’apprentissage de la langue amazighe auprès des non-amazighophones.