PSYNDEX Tests Review für AID 3 - Adaptives Intelligenzdiagnostikum 3

This is a PSYNDEX Tests Review of AID 3 - Adaptives Intelligenzdiagnostikum 3. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu AID 3 - Adaptives Intelligenzdiagnostikum 3. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das AID 3 stellt eine Testbatterie zur Erfassung basaler und komplexer kognitiver Fähigkeiten dar und kann sowohl zur Diagnostik von Minder- und Hochbegabung als auch zur Abklärung ausgewählter Teilleistungsstörungen herangezogen werden. Dabei wird im Unterschied zu anderen etablierten Intelligenztests nicht der Durchschnitt aller erbrachten kognitiven Leistungen (IQ), sondern das Profil spezifischer Leistungshöhen und -tiefen interpretiert. Aufbau: Das Verfahren setzt sich aus 12 Unter- und 5 Zusatztests zusammen. Alle Unter- bzw. Zusatztests unterliegen operationalen Definitionen und erfassen Fähigkeiten aus dem verbal-akustischen und manuell-visuellen Bereich. Grundlagen und Konstruktion: Mit dem AID 3 liegt eine aktuelle und neu normierte Überarbeitung des AID 2 vor, deren primäres Ziel in der inhaltlichen Änderung zahlreicher Aufgaben bestand. Darüber hinaus wurden neue Unter- bzw. Zusatztests ergänzt, Verzweigungsschemata zur Verbesserung der Messgenauigkeit verändert und Normtabellen aktualisiert. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Reliabilität: Zur Bestimmung der Reliabilität wurden die Standardschätzfehler (SSE) aller Unter- und Zusatztests berechnet. Dabei zeigt sich, dass durch die Erhöhung des Aufgabenpools und die Veränderung von Verzweigungsschemata die SSE des AID 2 verbessert bzw. mindestens konstant gehalten werden konnten. Validität: Die Inhaltsvalidität des Verfahrens wird durch die Testkonstruktion gesichert. Korrelationen zu verschiedenen Persönlichkeitsfragebogen und Leistungstests sprechen für die diskriminante und konvergente Validität des Verfahrens. Darüber hinaus konnte die vierfaktorielle Faktorenstruktur des AID/AID 2 erneut bestätigt werden. Normen: Die Normierungsstichprobe umfasst N = 2 165 Kinder und Jugendliche (n = 1 058 Jungen und n = 1 107 Mädchen) zwischen 6 und 15 Jahren aus Österreich (81%) und Deutschland (19%). Die Datenerhebung fand zwischen 2010 und 2011 in Grund-, Haupt-, Realschulen und Gymnasien statt. Es wurden alters- und geschlechtsspezifische Normen in Form von T-Werten oder Prozenträngen berechnet. publishedVersion