PSYNDEX Tests Review für CBCL/4-18 (1993) - Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen

This is a PSYNDEX Tests Review of CBCL/4-18 (1993) - Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu CBCL/4-18 (1993) - Elternfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Verfahren dient bei Kindern und Jugendlichen im Alter von 4-18 Jahren der (Fremd-)Erfassung der Kompetenzen einerseits und klinisch relevanten Verhaltensauffälligkeiten andererseits. Die CBCL 4-18 ist Teil einer Verfahrensfamilie, deren Instrumente als Bestandteile einer multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik im Bereich psychischer Auffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter gelten können. Aufbau: Im ersten Abschnitt werden mit 15 Items die Kompetenzen des Kindes bzw. Jugendlichen in drei a priori-gebildeten Kompetenzbereichen (Aktivitäten, soziale Kompetenzen, Schule) erhoben, ferner wird ein Gesamtwert "Kompetenzen" ermittelt. Der zweite Teil der CBCL erfasst mit 120 Fragen problematische Verhaltensweisen und Einzelsymptome. Die Aussagen sind von den Eltern oder Erziehern auf drei Stufen einzuschätzen, Beurteilungszeitraum sind die letzten sechs Monate. Die Items sind faktorenanalytisch acht Skalen erster Ordnung zugeteilt (Engbandsyndrome): (1) Sozialer Rückzug, (2) Körperliche Beschwerden, (3) Ängstlich/Depressiv, (4) Soziale Probleme, (5) Schizoid/Zwanghaft, (6) Aufmerksamkeitsprobleme, (7) Dissoziales Verhalten und (8) Aggressives Verhalten. Daneben können Werte für Breitbandfaktoren zweiter Ordnung ("Internalisierende Störungen", "Externalisierende Störungen" sowie "Gemischte Störungen") sowie ein Gesamtscore ermittelt werden. Grundlagen und Konstruktion: Das amerikanische Original des vorliegenden Instruments ist die Child Behavior Checklist (CBCL) von Achenbach (1991). Es handelt sich um ein international verbreitetes Verfahren, das in zahlreichen Untersuchungen aus dem kinder- und jugendpsychiatrischen Bereich Anwendung gefunden hat. Die Child Behavior Checklist wurde von Achenbach und Edelbrock (1983) erstellt und von Achenbach (1991) weiterentwickelt, wobei einige Items umformuliert, der Geltungsbereich von 4-16 auf 4-18 Jahre erweitert und die Skalenbildung modifiziert wurden. Die vorliegende Übersetzung des Verfahrens wurde von der Arbeitsgruppe Deutsche Behavior Checklist durchgeführt (1998b) und empirischen Überprüfungen unterzogen. Hauptkomponentenanalysen mit Varimaxrotation mit den 86 Items der Syndromskalen erbrachten unter anderem eine siebenfaktorielle Lösung mit 39.2% Varianzaufklärung (Klinikstichprobe mit 1653 Eltern), wobei die Faktoren weitgehend den CBCL-Syndromskalen entsprechen. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Im Rahmen der Studie "Psychische Auffälligkeiten und Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen in Deutschland" (PAK-KID-Studie) wurden 2856 Eltern mit der CBCL 4-18 untersucht, in einer weiteren Untersuchung beantwortete eine Klinikstichprobe mit 1653 Eltern von Patienten von kinder- und jugendpsychiatrischen Kliniken sowie eine Feldstichprobe von 1622 Eltern von 4-17 Jahre alten Kindern und Jugendlichen die CBCL 4-18. Reliabilität: Erwartungsgemäß fallen die Reliabilitätsmaße in der Feldstichprobe geringer aus als in der klinischen Stichprobe. Abgesehen von den ungenügenden Reliabilitätsmaßen der Syndromskala "Schizoid/Zwanghaft" (.39 bzw. .61) liegen die internen Konsistenzen der Syndromskalen zwischen .58 und .92. Für die Kompetenzskalen sind die Reliabilitätsmaße dagegen eher im unteren Bereich zu finden (.21 - .53). Validität: Die CBCL konnte sowohl auf den Engband- als auch auf den Breitbandskalen hochsignifikant zwischen 375 Kindern mit Angststörungen, Aufmerksamkeitsstörungen, beiden Störungen oder keiner Störung unterscheiden. 34 Kinder mit frühkindlichem Autismus und 34 Kinder mit einer Sprachentwicklungsstörung wiesen überwiegend einen CBCL-Gesamtscore im klinischen Bereich auf. Jugendliche (903 Jungen, 854 Mädchen) beurteilten sich auf allen Problemskalen auffälliger als sie durch ihre Eltern eingeschätzt wurden (Korrelationen unter .50). Normen: Die deutsche Normierung erfolgte 1994 im Rahmen der "PAK-KID-Studie" an einer repräsentativen Stichprobe von 2856 Eltern von Kindern und Jugendlichen im Alter von 4-18 Jahren. Die Normen (Prozentränge und T-Werte) für die Kompetenzskalen liegen nach Altersgruppen getrennt, die der Syndromskalen für die Teilstichproben der Jungen und Mädchen und nach Alter differenziert vor. publishedVersion