PSYNDEX Tests Review für PEDI-D - Pediatric Evaluation of Disability Inventory - deutsche Fassung

This is a PSYNDEX Tests Review of PEDI-D - Pediatric Evaluation of Disability Inventory - deutsche Fassung. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu PEDI-D - Pediatric Evaluation of Disability Inventory - deutsche Fassung. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Die diagnostische Zielsetzung des PEDI-D liegt in der Erfassung der Leistungsfähigkeit und Leistung bei der Ausführung von Aktivitäten in den Bereichen Selbstversorgung, Mobilität und soziale Kompetenz von Kindern zwischen 6 Monaten und 7;6 Jahren mit und ohne Beeinträchtigung. Die frühzeitige Identifikation von Entwicklungsverzögerungen bei Kindern sowie deren nähere Beschreibung sind zudem wichtige Hauptziele des Testverfahrens. Aufbau: Das PEDI-D besteht aus den drei Skalen (1) Funktionelle Fertigkeiten, (2) Unterstützung durch Betreuungsperson und (3) Modifikation, welche jeweils in die drei Bereiche Selbstversorgung, Mobilität und Soziale Kompetenz unterteilt sind. Die erste Skala "Funktionelle Fertigkeiten" unterteilt sich in 41 Subskalen und umfasst insgesamt 197 Items mit dichotomen Antwortformat (0 = Nein, 1 = Ja). Die zweite Skala "Unterstützung durch Betreuungsperson" besteht insgesamt aus 20 Items, welche auf einer sechsstufigen Skala (von "0 = Totale Unterstützung" bis "5 = Keine Unterstützung") geratet werden. Die dritte Skala "Modifikation" besteht aus 20 Items, deren Rating durch Buchstaben (N = keine Modifikation, K = Kinderspezifisch, R = Rehabilitative Modifikation, U = Umfassende Modifikation) erfolgt. Grundlagen und Konstruktion: Das PEDI-D ist die ins Deutsche übersetzte und bearbeitet Version des amerikanischen Originalverfahrens von 1992, stellt aber keine wortwörtliche Übersetzung des PEDI dar, sondern eine sinngemäße, die sich an aktuellen theoretischen Weiterentwicklungen der zugrundeliegenden Theorien orientiert. Übersetzung und Anpassung erfolgten unter Berücksichtigung international bestehender Richtlinien zur Übersetzung und Adaption eines Instruments. In einem Vergleichsprozess wurden drei Übersetzungen von Klinikern aus Deutschland, Österreich und der Schweiz zu einer bereinigten Version zusammengefügt. Diese Version wurde dann nochmals mit einer zuvor bereinigten Version aus zwei Übersetzungen von professionellen Übersetzerinnen aus der Schweiz verglichen und zu einem finalen Entwurf synthetisiert. Anschließend wurde in einer Expertenkommission der finale Entwurf des PEDI-D diskutiert und sprachlich und kulturell an die Zielkultur angepasst. Zudem diskutierten die Experten die inhaltlicheGenauigkeit der Items und die Verständlichkeit für die klinische Praxis. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Empirische Prüfungen der Objektivität werden im Manual nicht berichtet. Reliabilität: Es werden keine konkreten Angaben zur Reliabilität gemacht. Stattdessen wird ein Kürzestüberblick bereits veröffentlichter Studien zur Reliabilität des Verfahrens gegeben. Validität: Konkrete Angaben zur Validität des PEDI-D werden nicht gemacht. Die Validität der Originalversion PEDI wird durch eine überblicksartige Zusammenfassung bereits veröffentlichter Studien aufgezeigt. Normen: Normiert wurde das Original-Verfahren von 1990 bis 1991 an einer Normstichprobe von 412 US-amerikanischen Kindern (209 Mädchen, 203 Jungen). Die Normwerte sind nach Altersstufe (14 Altersklassen von 6 Monaten bis 7;6 Jahren) und Skala differenziert. Für den deutschsprachigen Raum liegen keine gesonderten Normwerte vor. publishedVersion