Sustainable Distance Education: Comparison of Digital Pedagogical Models dataset

El objetivo de esta investigación es analizar la influencia el modelo pedagógico digital (colaborativo, social e independiente) en la experiencia de aprendizaje. La pregunta de investigación es: ¿Cómo influye el modelo pedagógico digital en la experiencia de aprendizaje? Este estudio se realizó en cuatro asignaturas, de Grado y máster oficial, en las cuales, dentro del Proyecto Metodologías basadas en el aprendizaje conectado, activo y colaborativo durante el curso académico 2019-20, se pusieron en marcha distintos modelos de aprendizaje con el objetivo de formar a futuros profesionales de la educación. Los tres modelos pedagógicos digitales evaluados en este estudio son el modelo de aprendizaje colaborativo, el modelo social y el modelo independiente (o autónomo) de aprendizaje. El estudio se llevó a cabo con una muestra de 176 futuros profesionales de la educación (educadores sociales, pedagogos y profesorado de secundaria), estudiantes de cuatro asignaturas (dos de Grado y dos de Posgrado) en las que se aplican distintos modelos pedagógicos digitales: colaborativo, social-participativo e independiente o autónomo. La base de datos se compone de los resultados y del análisis de las respuestas del alumnado a un cuestionario ad hoc de evaluación del proceso de aprendizaje, de tipo Likert, que incluye 9 preguntas abiertas y 20 cerradas. Las variables analizadas fueron: aspectos generales de calidad, utilidad de la asignatura, percepción del proceso de aprendizaje y adquisición de conocimientos, trabajo colaborativo, y afiliación y cohesión grupal.