Die Bedeutung der Atmosphäre beim komplexen Problemlösen von Studierenden

Beitrag aus Krämer, M. & Imhof, M. (Hrsg.). (2024). Psychologiedidaktik und Evaluation XV. Shaker Verlag Im Rahmen des Hochschulalltages stehen Studierende allgegenwärtig vor komplexen Problemen und Herausforderungen, nicht zuletzt bei der Organisation und Bewältigung ihres Lernpensums. Das Ziel dieser Forschung ist es daher, Erkenntnisse darüber zu gewinnen, welche Wirkung ausgewählte Atmosphären auf die komplexe Problemlöse-fähigkeit von Studierenden ausüben. In einer quantitativen Studie mit den drei Atmosphären Wald, Universität und Zuhause und einer qualitativen Einzelfallbetrachtung mit den Atmosphären Wald, Strand, Kaminzimmer und Café bearbeiteten die Probanden ausgewählte komplexe Problemstellungen. Eine Beschreibung des Untersuchungsdesigns sowie einige erste nicht signifikante Ergebnisse wurden bereits in einem Vortrag vorgestellt (Starker et al., 2024). In diesem Artikel kann gezeigt werden, dass Atmosphären auf die komplexe Problemlösefähigkeit wirken und Präferenzen für bestimmte Atmosphären beim Lösen komplexer Probleme bestehen. https://www.shaker.de/de/site/content/shop/index.asp?lang=de&ID=8&ISBN=978-3-8440-9673-6 unknown publishedVersion