PSYNDEX Tests Review für PMK 1/2 - Prozessdiagnose mathematischer Kompetenzen in den Schuljahren 1 und 2

This is a PSYNDEX Tests Review of PMK 1/2 - Prozessdiagnose mathematischer Kompetenzen in den Schuljahren 1 und 2. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu PMK 1/2 - Prozessdiagnose mathematischer Kompetenzen in den Schuljahren 1 und 2. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Mit der "Prozessdiagnose mathematischer Kompetenzen in den Schuljahren 1 und 2" soll eine lernwegbegleitende Diagnostik der mathematischen Kompetenzen von Grundschulkindern möglich sein, die den Anforderungen der ersten beiden Schuljahre nicht gewachsen sind. Dabei soll der Lehrer durch die Erhebungsinstrumente Einsichten über das Herangehen eines Kindes an Aufgaben erhalten und auch darüber, wie weit es auf dem Lernkontinuum gekommen ist. Ziel ist die auf dieser Diagnose beruhende individuelle und gezielte Förderung eines Kindes. Aufbau: Die PMK 1/2 besteht aus verschiedenen Diagnoseverfahren und Aufgabensammlungen: Die entwicklungs- und lernwegsbezogenen Diagnoseverfahren (I) dienen der Abklärung der Allgemeinentwicklung, des Arbeitsstils und der Einstellung zum Lerngegenstand (1 Inventar zur Allgemeinentwicklung und zum Lernhandeln für Schüler, 2 Protokollbogen zum Lernhandeln und zur Motivation). Mit dem Vortest zur Aufgabensammlung "Prozessdiagnose mathematischer Kompetenzen" (II) soll zunächst mittels eines Frage- und Protokollbogens die emotionale Einstellung zum Lerngegenstand Mathematik und anschließend das Kompetenzniveau eines Kindes anhand verschiedener Aufgaben zur Arithmetik in den Schuljahren 1 und 2 ermittelt werden. Die Aufgabensammlung zur Prozessdiagnose mathematischer Kompetenzen (III) beinhaltet Aufgaben zu grundlegenden Fertigkeiten im 1. bzw. im 2. Schuljahr. Grundlagen und Konstruktion: Die PMK 1/2 wurde im Rahmen eines Schulbegleitforschungsprojektes des Landes Bremen entwickelt, um den Leistungsstand bei Kindern mit erhöhtem bzw. sonderpädagogischem Förderbedarf zu ermitteln, um anschließend passende Förderangebote i.S. lerngegenstandsspezifischer Förderung entwickeln zu können. Weil auch die Unterstützung eines zweckmäßigen Arbeitsstils oder einer positiven emotionalen Grundhaltung zum Lerngegenstand als wichtig erachtet wurde, wurden neben Diagnoseinstrumenten zur Mathematikkompetenz auch solche zum Lernhandeln und zur Motivation bereitgestellt. Die PMK 1/2 soll eine kindnahe, lernwegbegleitende und dialogische Diagnostik ermöglichen, die Einsichten darüber vermittelt, wie ein Kind an Aufgaben herangeht und wie weit es auf dem Lernkontinuum gekommen ist. Der Konzeption der Aufgabensammlung liegen Theorien der Entwicklung mathematischen Denkens sowie Modellvorstellungen zur pädagogischen bzw. förderpädagogischen Vermittlung zugrunde. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Es liegen weder Angaben zu Gütekriterien vor noch sind Normwerte verfügbar. publishedVersion