PSYNDEX Tests Review für LAVI - LERN- UND ARBEITSVERHALTENSINVENTAR

This is a PSYNDEX Tests Review of LAVI - LERN- UND ARBEITSVERHALTENSINVENTAR. PSYNDEX Tests Reviews are written in German and describe and evaluate psychological and educational tests used in the German-speaking countries. PSYNDEX Tests is offered by the Leibniz Institute for Psychology as open access documentation. Das ist ein PSYNDEX Tests Review zu LAVI - LERN- UND ARBEITSVERHALTENSINVENTAR. PSYNDEX Tests Reviews beschreiben und bewerten zentrale psychologische und pädagogische Testverfahren, die in den deutschsprachigen Ländern eingesetzt werden, nach einem standardisierten Raster. PSYNDEX Tests wird durch das Leibniz-Institut für Psychologie als Open Access Dokumentation angeboten. Diagnostische Zielsetzung: Das Verfahren zielt auf die Erfassung des Lern- und Arbeitsverhaltens von SchuelerInnen der Klassenstufen 5 bis 10 ab, denn oft stehen Lern- und Leistungsschwierigkeiten mit Defiziten im Arbeits- und Lernverhalten im Zusammenhang. Aufbauend auf einer differenzierten Diagnose werden entsprechende Interventionsmassnahmen zur Modifikation defizitaeren Lern- und Arbeitsverhaltens vorgeschlagen. Aufbau: Das LAVI besteht aus insgesamt 58 Items, die den drei Skalen "Arbeitshaltung" (30 Items), "Stressbewaeltigung" (17 Items) und "Lerntechnik" (11 Items) zugeordnet sind. Die 58 Items stellen typische Lernsituationen aus der Sicht der SchuelerInnen dar. Von den drei zur Verfuegung stehenden Antwortalternativen soll diejenige angekreuzt werden, die dem eigenen Lern- und Arbeitsverhalten entspricht. Fuer die Auswertung werden die den Antworten zugeordneten Punktescores separat fuer jede Skala aufaddiert und anschliessend in T-Werte transformiert. Grundlagen und Konstruktion: Grundlage der Itemkonstruktion waren u.a. lernpsychologische Grunderkenntnisse, Lernverhaltensexplorationen, Extremgruppenvergleiche und Wirksamkeitsstudien. Die Bewertung der einzelnen Antwortalternativen wurde durch ein Expertenrating ermittelt. Eine Vorform des Fragebogens aus 67 Items in sieben Skalen wurde im Schuljahr 1991/92 einer Erprobungsstichprobe vorgegeben. Die faktorenanalytische Untersuchung sprach fuer eine Dreifaktorenloesung, wobei 9 Items ausschieden. Die Testendform mit 58 Items wurde im Schuljahr 1993/94 an einer Analysestichprobe von 764 SchuelerInnen der Klassenstufen 5 bis 7 aus den Schularten Gymnasium, Real- und Hauptschule ueberprueft. Empirische Prüfung und Gütekriterien: Die Vorform wurde aufgrund der Ergebnisse von n = 254 SchuelerInnen zur Endfassung ueberarbeitet. Reliabilitaet: Berechnet wurde die interne Konsistenz (n = 764; rtt: .72 bis .90) sowie die Retestreliabilitaet nach 7 Monaten (n = 41; rtt: .68 bis .78). Validitaet: Das Verfahren verfuegt ueber inhaltlich-logische Validitaet. Es werden weiterhin Untersuchungen mit der Testendform und einer Kurzform des LAVI angefuehrt. Bei der Testendform ergab sich eine multiple Korrelation der LAVI-Skalen mit der Schulleistung (Notensumme der Faecher Deutsch, Englisch und Mathematik) in Hoehe von R = .47. Bei der Kombination von LAVI und PSB liegt der Wert bei R = .74. Die Ergebnisse der Untersuchungen mit einer Kurzform fallen in erwartungsgemaesser Richtung aus. Normen: Als Normen liegen T-Werte fuer die Skalenrohwerte von 927 SchuelerInnen vor. publishedVersion